La XV CIAEM tendrá trabajos en 11 temas.
1. Formación inicial de profesores.
Refiere a la preparación que se brinda en instituciones de educación superior para docentes que enseñan Matemáticas.
2. Formación continua y desarrollo profesional.
Los procesos de preparación de docentes en servicio que enseñan. Incluye sistemas y modalidades diversas de desarrollo profesional.
3. Perspectivas socioculturales: Etnomatemáticas, sociología, comunicación.
Incluye resultados en estudios de Etnomatemáticas, sociología, antropología, comunicación, lenguaje, género, equidad, política, popularización y otras dimensiones socioculturales.
4. Currículo, competencias y evaluación.
Incluye estudios sobre diseño, implementación y reforma curricular, competencias, habilidades del siglo XXI, y la evaluación de aula y la macroevaluación.
5. Estadística y Probabilidad.
Diferentes aspectos de la enseñanza y aprendizaje de la Estadística y la Probabilidad en todos los niveles educativos.
6. Geometría.
Diferentes aspectos de la enseñanza y aprendizaje de la Geometría.
7. Aritmética y sistemas numéricos.
Incluye los tópicos de enseñanza y aprendizaje de la Aritmética y los sistemas numéricos.
8. Álgebra y Funciones.
Incluye los tópicos de Funciones y Álgebra (elemental, abstracta, lineal).
9. Educación Matemática en la educación superior.
Tópicos que enfatizan la enseñanza y aprendizaje de las diversas ramas de las Matemáticas (puras y aplicadas) que se desarrollan propiamente en la educación superior.
10. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
Refiere a estudios históricos, epistemológicos y ontológicos sobre las Matemáticas y la Educación Matemática.
11. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática.
Tópicos con énfasis en la resolución de problemas, las Matemáticas aplicadas y la modelización en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. La resolución de problemas se puede ver como un tema transversal, lo que se busca aquí es que se presenten trabajos más generales que puedan reflejar varias áreas o tópicos o aspectos metodológicos.
Los temas centrales son:
- Formación inicial y continua de profesores
- Tecnologías digitales
- Currículo, competencias y evaluación
Notas
Todos los siguientes temas refieren exclusivamente a la Educación Matemática.
- Trabajos que no estén asociados exclusivamente a la Educación Matemática serán rechazados ad portas.
- Salvo cuando se diga explícitamente, los temas refieren a todos los niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria, terciaria) y a todas las modalidades de educación (presenciales, a distancia, abiertas, académicas, técnicas, …).
- Hay intersecciones entre los diversos temas, los autores deberán seleccionar el tema que más refleje los resultados que desea presentar. Un director de tema podrá redirigir un trabajo hacia otro tema más pertinente.
- El uso de tecnologías digitales, la investigación y las innovaciones se consideran temas transversales o que pueden incluirse en algunos de los temas establecidos.
- El CIAEM desea favorecer los trabajos sobre adiestramiento lógico y prácticas matemáticas que influyen en el quehacer docente.
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Este trabajo está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 .
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