La presente comunicación, pretende mostrar la relación entre la didáctica y ambientes para el aprendizaje; se inicia con el recuento  de cómo ha venido empleándose  la didáctica de una forma instrumental haciendo un paralelo en la teoría de Shulmman (1986) resaltando la importancia de la enseñanza y aprendizaje en el contexto escolar, como un reto para la educación actual, pues el maestro como agente dinamizador debe propiciar  ambientes de aprendizaje, en los cuales el estudiante interactúa con el conocimiento para llegar a la apropiación de conceptos abstractos más elaborados, es por ello que se muestra una experiencia relacionada con la didáctica de las matemáticas en la construcción del concepto de multiplicación en números naturales utilizando el conocimiento Didáctico del contenido CDC.