Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Ideas para valorar el nivel de complejidad de un problema: una experiencia costarricense
Ricardo Poveda Vásquez, Johanna Mena González

Construir: Bloque 12
Sala: 409
Fecha: 2019-05-09 03:00  – 04:50
Última modificación: 2019-04-22

Resumen


El dominio de conocimientos o el desarrollo de habilidades, aunque necesarios no son suficientes para avanzar en la competencia matemática. El desarrollo preciso de las habilidades se construye a través de la mediación pedagógica, mediante procesos que colocados en tareas matemáticas de diversos niveles de complejidad permiten el desarrollo de capacidades superiores. Para este taller se propone la aplicación del modelo simplificado de Ruiz (2017) a dos tareas matemáticas. El objetivo es que los participantes puedan vivenciar una manera para valorar los niveles de complejidad de una tarea matemática a partir de los procesos matemáticos: razonar y argumentar, plantear y resolver problemas, conectar, comunicar y representar.


Palabras clave


resolución de problemas, capacidades cognitivas superiores, procesos matemáticos, niveles de complejidad.

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