Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Reconceptualización de la transformación geométrica en profesores de matemáticas
Eddie de Jesús Aparicio Landa

Construir: Bloque 12
Sala: 206
Fecha: 2019-05-06 07:30  – 07:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


Este trabajo consistió analizar la conceptualización que tienen profesores de matemáticas sobre el concepto de transformación geométrica. Para ello, se implementó un cuestionario de forma individual y a partir de las respuestas dadas, se inició una conversación reflexiva centrada en sus respuestas. Se pudo observar que los profesores poseen una débil conceptualización de la transformación así como de las razones de su enseñanza. Se concluye la necesidad de situar a los profesores en un proceso de reconceptualización tanto de sus saberes matemáticos como didácticos

Palabras clave


Reconceptualización; Transformación geométrica; Profesores

Texto completo: PDF