Esta comunicación presenta un estudio documental en tres libros de circulación internacional sobre didáctica del álgebra, de las interpretaciones del método cartesiano, su influencia y uso en la comprensión de la enseñanza y aprendizaje del álgebra escolar. Para el análisis se consolida un marco teórico que reúne gran parte de los estudios históricos sobre las matemáticas en Descartes.

Se encontraron argumentos para indicar que algunas interpretaciones usadas en didáctica de la práctica matemática de Descartes, develan una concepción del método cartesiano que privilegia aspectos de tipo sintáctico y metódico; dejando a un lado el análisis del tratamiento representacional y semántico que se encuentra en la obra. La importancia que se otorga al método de análisis está relacionada con la manipulación algebraica y la construcción de un sistema simbólico, las reflexiones sobre las necesidades interpretativas, diagramáticas y semánticas del método en la solución de problemas son exiguas.