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A presente comunicação está desenvolvida com o objetivo de atribuir importância aos jogos e aplicativos matemáticos, possíveis de serem usados por docentes em suas aulas para o ensino das Matemáticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A parte empírica e coleta de dados aconteceu numa aula da disciplina de “Linguagem Matemática na Educação I” no curso de Pedagogia. A pergunta planejada para ser respondida norteando este exercício foi: Como um discente do curso de Pedagogia avalia o uso de jogos e aplicativos para o ensino das Matemáticas em sala de aula? As atividades foram realizadas em grupos de até 4 alunas, onde foram trabalhados os conteúdos apresentados no Apêndice A. Com as experiências dessa aula foram escritos alguns relatos, parte deles apresentados neste trabalho. Os resultados dessa tarefa reforçam, justificando a importância de se fazer uso desses recursos online na formação inicial de professores que ensinam Matemática.

 

educação, matemática, pedagogia, tecnologia, jogos, aplicativos, formação de professores, anos iniciais.