La presente investigación centra su atención en la necesidad de avanzar en los procesos de comprensión de datos estadísticos, en relación con los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). El estudio de la estadística se motiva a través de un proyecto de emprendimiento, en el que el estudiante pueda tomar decisiones teniendo en cuenta la interpretación crítica que haga de los datos recolectados y analizados. Se propone el diseño y evaluación de una unidad didáctica, enmarcada en la Enseñanza para la Comprensión, a partir de situaciones cotidianas y llamativas para estudiantes de quinto de básica primaria, con miras a la formación de ciudadanos estadísticamente cultos.