Este artigo objetiva apresentar modelo metodológico construído a partir de pesquisa que analisou relações entre processos criativos de diferentes profissionais e procedimentos de modelagem (matemática). O modelo, chamado aprender com modelagem, toma por base ideias teóricas de Bassanezi (2010) e Biembengut (2016). As análises realizadas com narrativas de 10 profissionais de diferentes ramos, incentivaram a publicação desses resultados. Indicam-se caminhos para utilizar como prática pedagógica a modelagem por meio do aprender com modelagem, na busca por desenvolver criatividade e comunicação, no intuito de valorar a cultura e entorno dos estudantes. Como resultados apresentam-se as categorias: Intenção – escolha da temática a ser desenvolvida; Projeção – familiarização com o assunto; Criação – elaboração de esboços e ‘produto’ (modelo); Produto – validação e avaliação do modelo. Considerações e recomendações acerca da educação sugerem maneiras de utilizar o aprender com modelagem como alternativa pedagógica para qualquer ano de escolarização e disciplina.