Esta comunicação tem como objetivo discutir algumas experiências avaliativas ocorridas em sala de aula que ocorreram no âmbito da formação inicial de professores no Curso de Licenciatura em Matemática da UFABC no contexto das Práticas de Ensino de Matemática como componente curricular, no período de 2013 a 2018. Trata-se de um recorte de pesquisa na ação e sobre a ação pedagógica onde são descritos seus encaminhamentos, resultados são apresentados e possibilidades são apontadas no sentido de sua inovação.  A avaliação como parte do ato pedagógico nele se imbrica e permeia todas as ações de sala de aula, perspassando toda a relação pedagógica professor-aluno-conhecimento, ademais por se tratar de uma componente curricular de caráter teórico-prático. A metodologia é da pesquisa-ação e a análise dos dados é de cunho interpretativo. O processo e os resultados apontam para um modelo de movimentos diagnósticos,prospectivos e retrospectivos com a avaliação neles imersa.