Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Educação inclusiva na formação inicial: percepções de licenciandos em Pedagogia e Matemática.
Marina Andrades Felipe, Marlise Geller

Construir: Bloque 12
Sala: 311
Fecha: 2019-05-09 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-16

Resumen


Este trabalho apresenta uma investigação sobre as percepções de licenciandos em Pedagogia e Matemática em relação ao processo de alfabetização/letramento e de alfabetização matemática na perspectiva inclusiva, e na formação inicial que permeia os cursos. Participaram desta pesquisa 15 alunos, e envolveu um curso virtual pela plataforma moodle. Este artigo contempla um recorte de uma dissertação de mestrado e analisa, em uma abordagem qualitativa, as percepções sobre sua formação inicial e da alfabetização/letramento e da alfabetização matemática, sob o olhar do vínculo afetivo, junto a educação inclusiva. Pode-se inferir que os participantes apontam lacunas na formação inicial em relação as atividades práticas do docente com o aluno de inclusão e salientam e importância do vínculo entre professor e aluno

Palabras clave


educação inclusiva; formação inicial; pedagogia; licenciatura em matemática

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