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En la actualidad, la enseñanza de la probabilidad es de gran importancia para la formación de ciudadanos críticos. Esta comunicación quiere presentar la experiencia en aula desarrollada por medio de una serie de actividades que, a partir del uso de juegos de dados y urnas, y por medio de actividades experimentales y de simulación, se introdujo a estudiantes de 9° grado de educación básica colombiana al estudio de los conceptos de probabilidad frecuentista y clásica. El proceso de enseñanza planteado en este documento resulta ser similar al proceso en el que se construye la teoría de la probabilidad desde aspectos disciplinares e histórico-epistemológicos. De igual forma, estas actividades permiten que estudiantes que no hayan estudiado probabilidad previamente reconozcan elementos de aleatoriedad, brindando herramientas para la resolución de problemas donde la aleatoriedad esté presente a partir de argumento no subjetivistas.

probabilidad frecuentista; probabilidad clásica; simulación; experimentación