Las experiencias como maestra me han movilizado a pensar un aprendizaje de las matemáticas que trascienda los contenidos por un aprendizaje ligado a resolver problemas de la vida, en este caso, problemas relacionados con el cuidado del medio ambiente. En este sentido, buscamos presentar la propuesta del proyecto de investigación de la Maestría en Educación, Línea de Educación Matemática de la Universidad de Antioquia (Colombia). El propósito del estudio es potenciar el pensamiento crítico en la clase de matemáticas con estudiantes de grado noveno a partir del cuidado del medio ambiente. El camino que queremos recorrer tiene como principio, de acuerdo con Zemelman (2012) una voluntad por ubicarse en el mundo que moviliza la construcción de conocimiento para el cuidado de la vida, esto es del medio ambiente.