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Se presenta el proceso integrador de toma de decisiones que culminó en la actualización de los programas de estudio de Matemáticas de la Escuela Nacional Preparatoria. Este proceso se inscribió en un proyecto más amplio, en el que participaron funcionarios, alumnos, exalumnos, docentes y trabajadores administrativos de la ENP, y académicos de otras escuelas y facultades de la Universidad Nacional Autónoma de México. El documento no es un reporte de investigación, su finalidd es ofrecer una reflexión sobre la importancia que tiene la construcción de una reforma curricular protagonizada por su propia comunidad académica, así como de los cambios que se generan en la concepción de la institución, los docentes y los estudiantes. Estos cambios deben propiciar otras formas de interacción en el salón de clases, solo así la propuesta de actualización curricular y en específico, de las asignaturas relacionadas con las matemáticas, podrá implementarse con éxito.

modificación curricular, bachillerato, educación matemática realista, modelación