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O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) foi instituído pelo governo Federal no Brasil, através da Lei 12.801/2013, com o objetivo de alfabetizar as crianças até oito anos de idade, ao final do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, tendo como eixo principal a Formação Continuada dos Professores. Nesta pesquisa, temos por objetivo compreender o que narram um grupo de professores sobre o processo formativo e as influências nas práticas pedagógicas que desenvolvem nos anos iniciais. Para desenvolver o estudo qualitativo utilizamos para a produção de dados um questionário de caracterização e uma entrevista semiestruturada. A partir da análise dos dados, constata-se que as professoras indicam aspectos que dificultam um melhor aproveitamento da formação e destacam como aspectos positivos a aprendizagem da sequência didática e de jogos matemáticos.  Consideramos que a proposta de Formação Continuada precisa estar centrada na escola e inserida num movimento de investigação e reflexão.

Formação Continuada; professores; matemática; PNAIC; narrativas