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Este artigo é um recorte da tese de doutorado referente ao trabalho com temáticas no Currículo de Matemática do Ensino Médio. Como fundamentação teórica estudaram-se o Currículo de Matemática e teorias curriculares contemporâneas baseadas nas pesquisas de Skovsmose (2006), Doll Jr. (1997) e Silva (2009). O objetivo deste trabalho é apresentar quais os possíveis temas para serem trabalhados no Currículo de Matemática. A metodologia de investigação foi baseada na abordagem qualitativa, buscando argumentar a favor do desenvolvimento do trabalho com temáticas para o desenvolvimento dos conteúdos matemáticos. Esse estudo possibilitou a elaboração de uma classificação para os temas de interesse, os quais podem ser trabalhados no Currículo de Matemática, dando significado ao conhecimento escolar, relacionando os conteúdos formais a situações práticas ou próprias da Matemática. Além disso, a pesquisa permitiu indicar caminhos para a prática docente, com a exemplificação de duas temáticas: Contemporaneidade e Cultura.

Currículo de Matemática, Ensino Médio, Temas de interesse.