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En matemática suele obviarse la enseñanza de sistemas de coordenadas distintos al cartesiano; particularmente, la enseñanza del sistema de coordenadas polares. Consecuentemente, algunas aplicaciones en el cálculo y en otras áreas no se desarrollan a cabalidad. En esta ponencia nos propusimos generar una idea pedagógica-didáctica para abordar esta temática con el uso del software GeoGebra, desarrollado a partir de las ventajas del uso de las TIC y con un enfoque en el autoaprendizaje. Metodológicamente, es una descripción que surge de la experiencia de los investigadores a partir de un trabajo de investigación mucho más amplio, apoyado en la triangulación del análisis de diversas fuentes relacionado al uso de la herramienta. Al final se desarrolla la experiencia que se fundamente en tres momentos: 1) motivación al estudio; 2) ensayo, indagación y trabajo grupal y 3) la necesidad de incentivar una evaluación continua a través del uso del software.

experiencia didáctica; coordenadas polares; GeoGebra; autoaprendizaje