O presente estudo tem por objetivo apresentar os resultados de uma investigação que visou abordar na Educação de Jovens e Adultos – EJA a temática Luz e Cores a partir de uma sequência didática utilizando o ensino investigativo; a fim de que essa metodologia pudesse proporcionar um aprendizado concreto e garantir a efetiva participação dos alunos em todas as etapas de construção do conhecimento. O estudo, de caráter qualitativo, foi realizado em uma escola pública no munícipio de Araguari no Estado de Minas Gerais. Os resultados mostram que ao final do processo os estudantes mudaram a visão que tinham da disciplina de Física centrada em grandiosos cálculos matemáticos e passaram entende-la como uma ciência cujos conhecimentos necessitam de ferramentais de outras áreas como, a Matemática e a Biologia.