Neste estudo, temos por objetivo caracterizar as tarefas desenvolvidas na disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, componente curricular de um curso de Licenciatura em Matemática, ofertado na modalidade Educação a Distância, de uma universidade privada brasileira, por meio dos saber docentes, de acordo com Tardif (2002). Para organização e análise dos dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo, Bardin (2016), em um processo de categorização a priori. Advindo desse movimento analítico, foi possível compreender que todas as tarefas possibilitam manifestações dos saberes docentes, bem como os processos de reflexão da e na ação, bem como a reflexão da reflexão da ação, de modo a configurar um ambiente propício para a aprendizagem da docência.