La discusión en torno a las actividades matemáticas que deben poner en juego estudiantes en los diferentes niveles del sistema educativo y particularmente en lo que atañe a la validación se encuentra vigente en el campo de la educación matemática. Es por esto que resulta relevante la discusión y reflexión con futuros profesores en matemática en torno a ambas cuestiones.

En este trabajo, que forma parte de una investigación más amplia, se reflexionan ideas de futuros profesores en matemática que cursan el tercer año del Profesorado en Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina).