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En este reporte se describen los principales hallazgos rescatados de la implementación de “La Tienda de Matemáticas” como estrategia de ayuda entre iguales, en la que los estudiantes avanzados (vendedores) ofrecen ayudas a sus compañeros (compradores).  Se realizó un estudio histórico descriptivo mediante un proceso analítico inductivo, en el que se concluyó que la ayuda entre iguales es ideal para implicar a los alumnos en la resolución de problemas matemáticos, porque desarrolla habilidades, actitudes y valores que generan en los estudiantes el gusto por estudiar matemáticas.

 

Educación secundaria; enseñanza-aprendizaje; matemática; solución de problemas; ayuda entre iguales.