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En esta comunicación se presenta el análisis de una prueba diagnóstica sobre la multiplicación, la cual se implementó a un grupo de estudiantes de cuarto grado de Educación Básica Primaria de la Institución Educativa Gimnasio del Calima, sede Gabriela Mistral. Dicho análisis se consolidó a través de un proceso de cualificación y acompañamiento a dos docentes de esa Institución Educativa. En este sentido, se discute, desde la perspectiva del tutor que orientó el proceso, algunas características de la prueba diagnóstico y de la matriz de análisis que se construyó como base para interpretar y evaluar las producciones escritas de los estudiantes. Adicionalmente, se muestran algunos apartados del análisis alrededor de las preguntas más problemáticas para los estudiantes y finalmente, se mencionan algunas implicaciones de dicho análisis en la reestructuración de una secuencia didáctica que había sido pensada previamente.

isomorfismo de medida, producto de medidas, prueba diagnóstica, multiplicación.