Conferencia Interamericana de Educación Matemática
1. Formación inicial de profesores.
| Aprendiendo Topología como profesores de matemáticas en formación | |
| Angie Lizeth Galán Cipagauta, María Andrea del Pilar Patiño Cifuentes, María Nubia Soler Álvarez |
| Límites de funciones en una variable y principales dificultades conceptuales de estudiantes en formación inicial | |
| Cristian Eduardo Quesada Fernández, Eric Padilla Mora |
| La discusión grupal con futuros maestros como herramienta en la transición de un pensamiento absoluto a uno relativo | |
| Javier Monje Parrilla, Patricia Pérez-Tyteca |
| El proceso de derivación en GeoGebra: un estudio sobre el conocimiento matemático de futuros profesores | |
| Cesar Martinez Hernandez, Yuliana Nalley Marmolejo Rebolledo, David Sadrac Parra Soto |
| La clasificación en Educación Infantil: cómo diseñan actividades los maestros en formación | |
| Noemi Pizarro Contreras, Blanca Arteaga Martínez |
| O futuro professor de Matemática em Estágio | |
| Patrícia Perlin, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
| Una comunidad de práctica de profesores en formación que reflexiona sobre el concepto de función | |
| Andrea Carolina Quintero Baños, Sandra Evely Parada Rico |
| Formación inicial de profesores de matemáticas en atención a la diversidad | |
| Silvia Johanna Pineda Garavito, Sandra Evely Parada Rico |
| Uma caracterização das tarefas desenvolvidas na disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental em Matemática de uma instituição privada brasileira | |
| Diego Fogaça Carvalho, Osmar Pedrochi Junior, Fátima Aparecida da Silva Dias |
2. Formación continua y desarrollo profesional
| Análisis sobre situaciones de enseñanza del Teorema de Pitágoras entre universidad y escuela | |
| Noemi Pizarro Contreras, Gabriela Nuñez Contarlo, Guillermo Arancibia Canales, Tomás Cruces |
| A formação continuada em matemática no pacto nacional pela alfabetização na idade certa | |
| Rute Cristina Palma, Daniela Maria Almeida de Lima, Suelene Rezende |
| Los estudios de caso: una posibilidad para movilizar el sentido personal de profesores que enseñan matemáticas en programas de administración | |
| Diego Alejandro Pérez Galeano, Diana Victoria Jaramillo Quiceno |
| La Didáctica de Matemáticas y Ecología de Saberes | |
| Abdon Pari Condori |
| Percepciones del profesorado sobre las TIC (GeoGebra) como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica | |
| Abdón Pari Condori, Roxana Auccahuallpa Fernández |
| Produção do Conhecimento em Pesquisas sobre a Formação de Professores; Publicadas no VI SIPEM | |
| Sibeli Mallmann Pacheco |
| Diseño, aplicación experimental y evaluación de una propuesta innovadora de actualización en Educación Matemática para docentes del 1.° al 6.° grado en Paraguay | |
| Gabriela Gómez Pasquali, Verónica Rojas, Joel Prieto |
| Formação para a docência em matemática na Educação Básica no Brasil: experiência na formação inicial e continuada | |
| Janaína Mendes Pereira da Silva, Regina da Silva Pina Neves, Wesley Pereira da Silva WESLEY, Maria Luísa Piantamar de Oliveira, Jenifer de Sousa Sales |
3. Perspectivas socioculturales: Etnomatemáticas, sociología, comunicación
| O diálogo com estudantes dv’s como instrumento formativo para um ensino de matemática inclusivo | |
| Fábio Alexandre Borges, Tiago Pereira |
| La clase de matemáticas: potenciando el pensamiento crítico a partir del cuidado del medio ambiente | |
| Lina Marcela Patiño Londoño |
4. Currículo, competencias y evaluación
| Presencia de habilidades propias del pensamiento matemático definidas en el curriculum chileno en ítems de elaboración cotidiana de 4º básico | |
| Marcelo Palacios Donoso |
| Luz e Cores: uma abordagem investigativa envolvendo Física, Matemática e Biologia na EJA | PDF (Português (Brasil)) |
| Juliana Dias de Moraes, Rogério Fernando Pires |
| Uma análise da estrutura de questões de múltipla escolha: um exercício de validação | PDF (Português (Brasil)) |
| Osmar Pedrochi Junior, Diego Fogaça Carvalho, Fátima Aparecida da Silva Dias |
| Ideas para valorar el nivel de complejidad de un problema: una experiencia costarricense | |
| Ricardo Poveda Vásquez, Johanna Mena González |
5. Estadística y Probabilidad
| Desarrollo de las ideas estadísticas fundamentales en la práctica profesional. | |
| Daniel Eudave-Muñoz, Margarita Carvajal Ciprés, David Alfonso Páez |
| Una experiencia en aula desde la experimentación y la simulación para la enseñanza de la probabilidad frecuentista y clásica | |
| Michelle Alejandra Penagos Vargas |
6. Geometría
| Pesquisas em Psicologia da Educação Matemática: contribuições para o ensino e a aprendizagem da geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Nelson Antonio Pirola |
| La elipse en la métrica del taxista | |
| Wilson Gordillo Thiriat, Wilson Jairo Pinzón Casallas, Orlando Garcia Hurtado |
| Jogos educativos como ferramenta no ensino aprendizagem de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Isadora Freitas de Oliveira, Laura Marco Reginaldo, Giovana Melchiades Melendi, Bruna da Cunha Castilho, Danielle Gonçalves de Oliveira Prado |
| Perspectivas para a formação inicial de professores de matemática a partir de um projeto de monitoria em geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Felipe Junior Crozetta, Andriceli Richit, Cleiton Fornari, Mariane Bissolotti, Eliane Paim |
7. Aritmética y sistemas numéricos
| Erros de alunos nos algoritmos das operações aritméticas e o sistema de numeração decimal | |
| Leila Pessôa Da Costa, Regina Maria Pavanello |
8. Álgebra y Funciones
| Comprensión del producto vectorial desde los Modos de Pensamiento: El caso de profesores en formación inicial | |
| Marcela Cecilia Parraguez, Rosario Guerra |
| Enseñar en Telebachillerato el método gráfico para el sistema de ecuaciones lineales 2x2 | |
| David Alfonso Páez, Teresa de Jesús Cañedo Ortiz, Daniel Eudave Muñoz |
| Propuesta para la enseñanza/aprendizaje de las coordenadas polares con GeoGebra | |
| Ronnys Jesús Vicent Millán, Fray Rafael de Dios Granados Pérez, Anner Luis Pariche Valdivieso |
| Un estudio sobre creencias de autoeficacia en la solución de tareas de sucesiones por estudiantes de Educación Básica secundaria en Colombia | |
| Katerine Edith Tobio Gutierrez, Martha Mogollón Rodriguez, Nelson Antonio Pirola |
| Aspectos característicos del pensamiento variacional en la modelación de fenómenos a través de la función cuadrática | |
| Jhonatan Elias Posso Torres, Ligia Amparo Torres |
9. Educación Matemática en la educación superior
| Teorema Fundamental do Cálculo: aplicações para o cálculo de área utilizando o GeoGebra | |
| Natália Oliveira do Nascimento, Rogerio Fernando Pires |
| Habilidade de visualização de rotação mental: um comparativo por meio da resolução de tarefas | |
| Raquel Polizeli Corradi, Valdeni Soliani Franco, Vinicius Murilo Fratucci, Yesica Milena Garzón Pacheco |
| Transición del bachillerato a universidad en matemáticas desde la visión del docente | |
| Luz Marina Rodríguez-Cisneros, Josefa Perdomo-Díaz |
| Un acercamiento dinámico a la comprensión del concepto de límite de una función en un punto | |
| Sergio Alexander Guarin Amorocho, Sandra Evely Parada Rico |
| Análisis de Significados que se Confieren a la Antiderivada | |
| Wilson Gordillo Thiriat, Luis Roberto Pino-Fan |
| Curvas: Entre la división de lo continuo y la continuidad de lo discreto | |
| Carlos Mario Pulgarín Pulgarín, René Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López |
11. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Representaciones matemáticas y la invención de problemas desde la modelización | |
| Karen Yolanda Porras Lizano |
| A (re) construção de saberes matemáticos proporcionada pela metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de derivadas através da Resolução de Problemas | |
| Erica Marlucia Leite Pagani |
| Modelos matemáticos emergentes en transformaciones de superficies con reciclables | |
| Evelio Marcial Plaza Montes |
| Caracterizando las estrategias heurísticas de pruebas estandarizadas | |
| Ana María Palacios Rojas |
| Juegos de estrategia potencializadores del proceso de comunicación en la resolución de problemas | |
| Leonilde Pardo Aguilera |
| Constituyendo prácticas matemáticas en proyectos pedagógicos de modelación -PPM- | |
| Fabian Posada Balvin |
| LEM na escola: O primeiro ano de um projeto de Ensino, Extensão e Pesquisa | |
| Fabian Posada Balvin, Alexandre Silva de Oliveira, Ayronn da Silva Santos, Kelvin Leysson Bulhões da Silveira |
| Organización por métodos y estrategias en el cálculo de áreas de triángulos | |
| Vicente Carrión Miranda, François Pluvinage |
| Actividad Matemática como objeto de investigación: Comprensiones y perspectivas teóricas | |
| Maria Camila Ocampo-Arenas, Monica Marcela Parra-Zapata |
Minicursos
| Experiencias para la formación de profesores de matemáticas en atención a la diversidad | |
| Sandra Evely Parada Rico |
| Computer science for all; Computer science and computational thinking for STEM integration | |
| Paige Prescott |
Conferencias plenarias
| The why, what and how of working with exemplification in mathematics teacher education | |
| Jill Adler, Craig Pournara |
Sesiones temáticas
| La investigación sobre la formación del profesor de Matemática en el marco de la XV CIAEM | |
| Nelly León, Ricardo Poveda, Claudia Vargas Díaz |
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