Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Calendario de eventos

2019-05-05

12:00 PM - 06:00 PM

• ADVERTENCIA / AVISO / WARNING: 

  Este Calendario de eventos está en construcción. La presentación de las actividades de la XV CIAEM no debe seguirse en esta página. Para ver el programa vaya a

  Este calendário de eventos está em construção. A apresentação das atividades do XV CIAEM não deve ser seguida nesta página. Para ver o programa, vá para

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  https://ciaem-redumate.org/conferencia/public/conferences/1/schedConfs/1/program-es_ES.pdf

   

2019-05-06

03:00 AM - 04:50 AM

• Luis Eduardo Guerra Betancourt, Yannelly del Valle Núñez Ruiz, Recreando el triángulo de Pascal
  Construir: Bloque 12
  Sala: 409
• Bolívar Alonso Ramírez Santamaría, Reiman Acuña Chacón, Construcción y deducción de la fórmula del plano tangente a una superficie apoyado en GeoGebra 3D
  Construir: Bloque 14
  Sala: 208
• André Lúcio Grande Dé, Uma introdução ao estudo das superfícies parametrizadas regulares utilizando o GeoGebra
  Construir: Bloque 14
  Sala: 206
• Gilberto de Jesús Obando Zapata, Tratado de Aritmética Elemental (Indalecio Liévano, 1856): un texto con mucho que enseñarnos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 407
• Leslie Mariel Torres Burgos, Karla Margarita Gómez Osalde, Álgebra y Pensamiento Algebraico. Una experiencia de reconceptualización
  Construir: Bloque 12
  Sala: 408
• Ana Maria Jimenez Echavarria, Olga Emilia Botero Hernández, Ábaco, regletas, bloques multibase y billetes decimales: posibilidades y restricciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema de numeración.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 410
• Sandra Evely Parada Rico, Experiencias para la formación de profesores de matemáticas en atención a la diversidad
  Construir: Bloque 12
  Sala: 307
• Claudia Maria Lara Galo, Desarrollo de estándares de matemáticas y finanzas funcionales en adolescentes.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 304
• Edison De Faria Campos, Recursos Educativos Abiertos para Matemáticas: impacto y retos
  Construir: Bloque 14
  Sala: 212
• Eduardo Basurto Hidalgo, Dime con qué gráfica andas y te diré qué función eres
  Construir: Bloque 12
  Sala: 306

10:40 AM - 12:00 PM

• Jill Adler, Craig Pournara, The why, what and how of working with exemplification in mathematics teacher education
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro

12:30 PM - 01:30 PM

• Nelly León, Textos escolares desde una visión crítica de la Matemática
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 3
• Vicenç Font Moll, Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica
  Construir: Bloque 18
  Sala: Auditorio
• Alessandro Ribeiro, Aprendizagem profissional do professor de Matemática e o ensino de Álgebra: buscando articulações entre a escola básica e a universidade
  Construir: Bloque 15
  Sala: Foro
• Hugo Barrantes, Simetría y transformaciones geométricas en el plano, algunas ideas para su enseñanza
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 1
• José Chamoso Sánchez, María José Cáceres, Creación de tareas por futuros docentes de matemáticas a partir de contextos reales
  Construir: Bloque 12
  Sala: Auditorio 1
• Ettiène Guérios, Princípios didáticos para uma prática matemática transdisciplinar
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 2

03:00 PM - 03:20 PM

• Beatriz Sánchez Barbero, Marta Escribano Gallardo, José María Chamoso Sánchez, Análisis de la interacción profesor-alumnos cuando resuelven problemas realistas en el aula
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Charlani Ferreira Batista Rafael, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Análise de atividades matemáticas na perspectiva da bncc e níveis de demandas cognitivas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Enrique Rodolfo Vílchez Quesada, Entorno virtual de aprendizaje: EIF-203 Estructuras Discretas para Informática bajo un enfoque bimodal
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Geovanni Figueroa Mata, Sobre el teorema de Pompeiu
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Walber Christiano Lima da Costa, Fábio Alexandre Borges, Marisa Rosâni Abreu da Silveira, O ensino de geometria para alunos surdos inclusos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• M. Guadalupe Leal Zamorano, La tienda de Matemáticas: Estrategia de ayuda entre iguales.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Ailton Paulo de Oliveira Oliveira Júnior, Karoline Marcolino Cardoso, Nilceia Datori Barbosa, Natalia Galvão Simão de Souza, A apreensão de conceitos básicos de Probabilidade considerando abordagens históricas para o Ensino Fundamental
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Cidimar Andreatta, Suely Gomes Allevato, Un escenario de las búsquedas que implican la solución de problemas en las ediciones de la CIAEM
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Alexandre Ausani Huff, Arno Bayer, A relevância dos conteúdos de Matemática ensinados nas décadas de 1940 e 1950 no município de Canoas/RS (Brasil)
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Teresa Sanchez Vecilla, Nicole Fuenzalida, Luz Valoyes-Chávez, Resolver o no el problema: El rol de las identidades sociales y matemáticas de los estudiantes durante el trabajo en grupo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Alessandra Carvalho Ale, Uma revisão de literatura das pesquisas sobre Currículo, Avaliação em Larga Escala e Números Racionais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Ronnys Jesús Vicent Millán, Fray Rafael de Dios Granados Pérez, Anner Luis Pariche Valdivieso, Propuesta para la enseñanza/aprendizaje de las coordenadas polares con GeoGebra
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Abdon Pari Condori, La Didáctica de Matemáticas y Ecología de Saberes
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Jesús Vilchez Guizado, Julia Ángela Ramón Ortiz, Competencia estadística: metodología seis sigma en el proceso de investigación
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405

03:30 PM - 03:50 PM

• Fabiane Fischer Figueiredo, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Design de enunciados de problemas abertos para propiciar a (re)formulação e resolução desses problemas com o uso de tecnologias digitais na formação de futuros professores de Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Mar Moreno, Julia Valls González, Gloria Sánchez-Matamoros, Uso de una trayectoria de aprendizaje como instrumento conceptual para anticipar la comprensión e interpretar el pensamiento de los niños
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Milton Rosa, Daniel Clark Orey, The Role of Ethnomathematics and Social Justice in Mathematics Education
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• David Alfonso Páez, Teresa de Jesús Cañedo Ortiz, Daniel Eudave Muñoz, Enseñar en Telebachillerato el método gráfico para el sistema de ecuaciones lineales 2x2
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Ana María Reyes Camacho, Leticia Sosa Guerrero, La enseñanza de las fracciones y sus significados en documentos oficiales de educación primaria en México. Programas de estudio 2011 y Guía para el maestro.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• eliete grasiela BOTH, Ivete Maria Baraldi, Os diamantes que os garimpeiros não encontraram: histórias da formação dos professores (de Matemática) em uma região de garimpo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Jhone Caldeira Silva, Euler José de Assis Garcia, Alexandre de Almeida Xavier, Renato Sardinha Souza, Relações entre geometria e aritmética: um estudo a partir da experiência
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Malcus Cassiano Kuhn, A resolução de problemas por estimativas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Jose Zambrano-Ayala, Gonzalo Zubieta-Badillo, Verónica Vargas-Alejo, El álgebra subyacente al transformar ecuaciones paramétricas en la ecuación cartesiana correspondiente: los mediadores papel y lápiz y tecnología
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Emerson Rolkouski, Jeser Caleb Candray Menjívar, Gestão da Aprendizagem Escolar II (GESTAR II) e o Curso de Formação Docente (CFD): un análisis de dos programas de formación continua de profesores que enseñan matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Daniel Eudave-Muñoz, Margarita Carvajal Ciprés, David Alfonso Páez, Desarrollo de las ideas estadísticas fundamentales en la práctica profesional.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Gloria Ines Neira Sanabria, Hacia un Diálogo entre Teorías Relacionadas con las Nociones de Obstáculo y Conflicto Semiótico en Educación Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Osvaldo Jesús Rojas Vélazquez, Fernando González Aldana, La geometría en el salón de clases a través del uso de algunos elementos del arte
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Fernando Mejía Rodríguez, Conocimiento del profesor con ayuda de Geogebra
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206

04:00 PM - 04:20 PM

• Janice Rachelli, Vanilde Bisognin, Derivada clássica e derivada fraca: uma análise da compreensão dos conceitos com base na teoria APOS
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Claudia Maria Arias Arias, Julieth Marcela Tamayo, Francisco Javier Camelo Bustos, Antecedentes, intenciones y porvenires en el Colegio Sierra Morena IED: Un pretexto para desarrollar un ambiente de Modelación Matemática desde la perspectiva socio crítica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Maribel Aguas Hidalgo, Ricardo Quintero Zazueta, La influencia del pensamiento absoluto en la toma de decisiones ante situaciones de comparación de probabilidades con el modelo de urna
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Gabriela Gómez Pasquali, Verónica Rojas, Joel Prieto, Diseño, aplicación experimental y evaluación de una propuesta innovadora de actualización en Educación Matemática para docentes del 1.° al 6.° grado en Paraguay
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Jhon Helver Bello Chávez, Interpretaciones del método de Descartes en Didáctica del álgebra. Estudio documental
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Virgínia Cardia Cardoso, História da matemática e formação de professores: uma relação possível a partir de pesquisas acadêmicas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Edvonete Souza de Alencar, Literatura Infantil e Matemática: uma ação formativa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Ailton Paulo de Oliveira Oliveira Júnior, Pedro Rosental Zamora, Thiago Costa de Souza, Avaliação da satisfação de alunos em relação à sua instituição de Ensino Superior
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Camilo Arevalo Vanegas, Oscar Javier Gonzalez, Monica Andrea Diaz Guarin, Sistematizando “La vuelta al mundo con la geometría” hacia el Minecraft
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Cindy Alejandra Martínez-Castro, Lucía Zapata-Cardona, La formación de profesores de estadística como ciudadanos críticos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Marios Ioannou, The Challenge of Proof in Abstract Algebra: Undergraduate Mathematics Students’ Perceptions
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Cristina Sánchez Montes, Metacognición a través de la solución de problemas matemáticos en la escuela Primaria.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Luciano Soares Gabriel Luciano, Cidimar Andreatta, Classificando os Quadriláteros: uma Situação Didática envolvendo leitura
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Milton Rosa, Daniel Clark Orey, A Cultural Approach to Mathematical Modelling: An Ethnomathematical Perspective
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Jose Vidal Jimenez Ramirez, Faustino Vizcarra Para, Evolución del aprendizaje en matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• María Dolores Torres González, María Consuelo Cañadas Santiago, Antonio Moreno Verdejo, Pedro Gómez Guzmán, Estructuras y generalización de estudiantes de segundo de primaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Celso Ribeiro Campos, O problema da amostragem no contexto da Educação Estatística Crítica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302

04:30 PM - 04:50 PM

• Ana Nonato Trigueiro, Rodiney Marcelo Braga dos Santos, Estudo dos sólidos geométricos por meio do gênero literário popular “cordel”: uma abordagem interdisciplinar nas aulas de Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Javier Monje Parrilla, Patricia Pérez-Tyteca, La discusión grupal con futuros maestros como herramienta en la transición de un pensamiento absoluto a uno relativo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Malcus Cassiano Kuhn, Curiosidades matemáticas no Pequeno Luterano na década de 1940
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Eloiza Gomes, Conhecimentos docentes em ação no Modelo Didático da Matemática em Contexto (MoDiMaCo)
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Ma. Elena Gavarrete Villaverde, Jesennia Chavarría Vásquez, Margot Martínez Rodríguez, Marcela García Borbón, El signo cultural como protagonista de la planificación: implementando etnomatemáticas regionales en la escuela
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Felipe de Jesus Santiago Flores, Erika García Torres, Situación transversal como estrategia curricular de la matemática escolar en Telesecundaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Mariana Moran, Diferentes representações na solução de uma tarefa de contagem
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Bruno Silva Silvestre, Wellinton Lima Cedro, A Atividade coletiva na formação inicial do professor de matemática: a elaboração do jogo como tarefa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Carlos Augusto Aguilar Júnior, Maria Isabel Ramalho Ortigão, Estudo de regressão para análise da proficiência em Matematica no SAEB 2015
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Marli Teresinha Quartieri, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Thulie Nunes dos Santos, Repensando os caminhos de uma formação continuada para professores dos anos iniciais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Ana Celi Tamayo Acevedo, Leonardo Solanilla Chavarro, Juan Felipe Gutiérrez Flórez, La teoría de los indivisibles matemáticos en el siglo XVII
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Sandra Milena Zapata, Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López, Transformación del conocimiento profesional del profesor de matemáticas de primaria en el contexto del pensamiento algebraico
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Hellen Catherine Serrano Iglesias, Construcción del concepto de función desde la Teoría APOE: La coordinación entre representaciones como apoyo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Enith Cristina Ortiz Sarrazola, Zaida Margot Santa Ramírez, Diego Alejandro Castrillón Osorio, Comprensión de datos estadísticos para la toma de decisiones: proyecto de emprendimiento con estudiantes de grado quinto
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Irene Mauricio Cazorla, Estatística para a leitura de mundo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302

05:30 PM - 05:50 PM

• Patricio Herbst, Recursos para la gestión de problemas de modelaje en clases de geometría
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Marta Ramirez Cruz, Marta Elena Valdemoros Alvarez, Estrategia de enseñanza para fracciones y problemas multiplicativos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Janilson lotério, Marluse Castro Maciel, Estatística como aproximação entre ensino e pesquisa das demais ciências
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Miguel Andrés Díaz, Construcción del significado de la volatilidad en estudiantes de pregrado en ciencias administrativas.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Luisa Fernanda Martinez Rojas, Dora Solange Roa Fuentes, Las prácticas pedagógicas en la enseñanza del cálculo diferencial
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Albano Dias Pereira Filho, Nielce Meneguelo Lobo da Costa Nielce, Curso de Formação para Professores de Matemática: Aula Investigativa no Ensino de Probabilidade
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Noé Oswaldo Cabañas Ramírez, Edgardo Locia Espinoza, Armando Morales Carballo, Ingeniería Didáctica para el estudio de la variación de las funciones: Análisis preliminar
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Rosemeire de Fátima Batistela, Um curso presencial sobre o teorema da incompletude de Gödel para estudantes de licenciatura em Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, Ana María Reyes Camacho, Ruta crítica en la construcción del MTSK. Meta-análisis del análisis didáctico de los docentes en formación inicial.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Romildo Pereira Cruz, Marli Teresinha Quartieri, Marli Teresinha Quartieri, Geovana Luiza Kliemman, Aprendizagem significativa de conceitos geométricos para a trigonometria no 9º ano do ensino fundamenta
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Adriana de Bortoli, Zionice Garbelini Martos Rodrigues, Mário Eduardo Alves Mari, Aproximações entre História da Matemática e Tecnologias da Informação e Comunicação: um primeiro exercício
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Eleni Bisognin, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Vanilde Bisognin, Silvia Maria de Aguiar Isaia, O conhecimento matemático para o ensino: um olhar a partir dos professores em formação continuada
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Jorge Enrique Galeano Cano, Diseño de situaciones para el trabajo con figuras geométricas basado en operaciones cognitivas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406
• Maria Mina, Mónica Villarreal, Construcción de trayectorias en el plano con Scratch
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Edna Paola Fresneda Patiño, Sergio Andrés Sarmiento Pulido, Julio Hernando Romero Rey, La competencia democrática en la clase de matemáticas: ¿Cuánto se tarda en desaparecer el alcohol del cuerpo?
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Genny Rocío Uicab Ballote, Montserrat García Campos, Pensamiento funcional en estudiantes de quinto grado de primaria cuando resuelven actividades con patrones numéricos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Fábio Alexandre Borges, Tiago Pereira, O diálogo com estudantes dv’s como instrumento formativo para um ensino de matemática inclusivo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Eloiza Gomes, Gabriel Loureiro de Lima, Barbara Lutaif Bianchini, Karina Bradaschia Rocha, Paula Meirelles Bolelli, Evento contextualizado: estudo de um problema da Engenharia Civil para o ensino de Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Melissa Denisse Castillo Medrano, Jesus Victoria Flores Salazar, Reconfiguración de polígonos para determinar la medida de su área
  Construir: Bloque 12
  Sala: 409
• Andrés Iván Ortiz Jiménez, María Aravena Díaz, Horacio Solar Bezmalinovic, Leonardo Cárdenas Calderón, Modelización en el aula matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 410
• Lilian Cristina Barboza, Alessandro Jacques Ribeiro, Tarefas de aprendizagem profissional e suas potencialidades para formação continuada de professores dos anos iniciais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 407
• Vicenç Font-Moll, Yuri Morales-López, Marianela Alpízar-Vargas, Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 408
• Emanuelle Soto Cascante, Herramienta desmos en la creación de tareas o actividades matemáticas
  Construir: Bloque 14
  Sala: 206

06:00 PM - 06:20 PM

• Eugenio Lizarde Flores, Análisis de los planes de estudio (1997, 2012 y 2018) para la formación docente inicial en México desde el modelo MTSK.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Maria Elizabete de Souza Couto, Valderez Marina do Rosário Lima, Potencialidades do Aprender com Modelagem
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Ademir Basso, María José Cáceres García, María Mercedes Rodríguez Sánchez, WhatsApp no ensino-aprendizagem de matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Gilberto Alonso Chavarría Arroyo, La contextualización activa y artificial en el currículo matemático costarricense
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Eleni Bisognin, Patricia Pujol Goulart Carpes, Conhecimentos didático-matemáticos mobilizados por licenciandos sobre números racionais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Oscar Javier Gonzalez Pinilla, Camilo Arevalo Vanegas, Constitución comprensiva del objeto mental “límite matemático” realizada por estudiantes de educación media cuando trabajan en procesos de matematización de situaciones
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• William Andrey Suárez Moya, Trayectorias de aprendizaje de la visualización espacial con incorporación de hipótesis sobre género
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Myrian Luz Ricaldi Echevarria, Evaluación en el aprendizaje de la matemática: Análisis del nivel escolar secundario
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Marcos Antônio Petrucci de Assis, Roger Ruben Huaman Huanca, O trabalho colaborativo na formação continuada de professores de Matemática: uma aproximação entre Universidade e Escola Básica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Clodis Boscarioli, Marcia Regina Kaminski, O Lúdico dos Jogos Digitais na Interpretação e Resolução de Problemas Matemáticos no Ensino Fundamental I: Um relato de uso
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Rafael Filipe Novôa Vaz, Lilian Nasser, Um estudo de multicorreção com professores de matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Luis Eduardo Guerra Betancourt, Triángulos en el geogebra: experiencia en el desarrollo de una unidad didáctica en geometría
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406
• Abdón Pari Condori, Roxana Auccahuallpa Fernández, Percepciones del profesorado sobre las TIC (GeoGebra) como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Wilson Gordillo Thiriat, Luis Roberto Pino-Fan, Análisis de Significados que se Confieren a la Antiderivada
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• David Fernando Méndez Vargas, Niveles de comprensión, tablas y gráficas estadísticas en grado 5º de básica primaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• César Briseño Miranda, Ernesto A. Sánchez Sánchez, Del Contexto Geométrico al Razonamiento Funcional
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308

06:30 PM - 06:50 PM

• María Alejandra Solano Delgado, Solange Roa Fuentes, Erika García Torres, Desarrollo de Talento matemático y la Creatividad
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Raquel Polizeli Corradi, Valdeni Soliani Franco, Vinicius Murilo Fratucci, Yesica Milena Garzón Pacheco, Habilidade de visualização de rotação mental: um comparativo por meio da resolução de tarefas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Línlya Sachs, Henrique Rizek Elias, A trajetória de uma professora formadora em uma disciplina de Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Roger Ruben Huaman Huanca, Marcos Antônio Petrucci de Assis, Resolução de Problemas e Modelização Matemática na Sala de Aula
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Alexander Betancur Sánchez, Una mirada cognitiva a la construcción de los conceptos de Eigenvectores y Eigenvalores a partir de las transformaciones lineales
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Arlete de Jesus Brito, Sérgio Candido de Gouveia Neto, A História da Matemática na formação continuada de professores
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Miriam Ferrazza Heck, Carmem Teresa Kaiber, O Ensino de Geometria nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Uma Análise Epistêmica das Orientações Curriculares Brasileiras
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• John Jairo Ariza Lopez, Sterling Castañeda Jaimes, Concepto de determinante: una revisión de los libros de álgebra lineal.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Mónica María García Quintero, Diana Victoria Jaramillo Quiceno, Hacia una resignificación del currículo de matemáticas de la educación básica primaria, a partir de una educación matemática crítica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Gabriela Zepeda Padilla, Erika García Torres, La escuela multigrado en México. Un estudio sobre la toma de decisiones docentes durante la enseñanza de las matemáticas.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Paulo Pereira Lima, A análise da produção escrita em matemática de estudantes para a melhoria do ensino e aprendizagem de matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Marisol Santacruz Rodríguez, Ana Isabel Sacristán, Estudio del sistema documental de una profesora de primaria para enseñar estimación y medición de longitudes
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Michelle Alejandra Penagos Vargas, Una experiencia en aula desde la experimentación y la simulación para la enseñanza de la probabilidad frecuentista y clásica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Ana Paula de Souza Colling, Marlise Geller, Reflexões sobre a formação de professores na perspectiva do ensino de matemática para uma aluna com Síndrome de Jacobsen
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Graciela Rubi Acevedo Cardelas, Ramiro Avila Godoy, Análisis Ontosemiótico de la noción Ecuación Lineal en libros de texto mexicanos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Johnny Alfredo Vanegas, Teresa García, Liliana Escudero, Análisis de una prueba diagnóstica relativa a la multiplicación en la Educación Básica Primaria. Una experiencia desde la cualificación y formación docente
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406

07:00 PM - 07:20 PM

• Griselda González Arriaga, Luis Manuel Aguayo Rendón, Visualización y producción de enunciados en las propiedades del triángulo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Lilian Nasser, Angela Cassia Biazutti, Marcelo André Torraca, Jeanne Barros, Investigando estratégias para aprimorar o desempenho em Cálculo I
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Luis Carlos Rojas Florez, La Génesis Instrumental: El caso de la derivada direccional, un estudio del proceso de enseñanza y de aprendizaje mediado por objetos dinámicos en estudiantes de ingeniería
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Carmen Paz Oval Soto, Paola Donoso Riquelme, Análisis de las respuestas de escolares de 7 años al resolver problemas de comparación e igualación
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Rute Cristina Palma, Daniela Maria Almeida de Lima, Suelene Rezende, A formação continuada em matemática no pacto nacional pela alfabetização na idade certa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Danielle dos Santos Rodrigues, Carmen Teresa Kaiber, Contribuições do uso das Tecnologias Digitais no ensino e aprendizagem de conceitos geométricos espaciais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Paulo Pereira Lima, Reflexos da prática avaliativa: uma proposta de avaliação formativa sobre a luz dos portfólios nas aulas de matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Edna Paola Fresneda Patiño, Francisco Javier Camelo Bustos, La competencia democrática desde ambientes de modelación matemática: reflexiones con estudiantes de grado quinto
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Elton de Andrade Viana, Ana Lucia Manrique, A tendência das pesquisas envolvendo estudantes com autismo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Angel Totolhua Tlaque, Marta Valdemoros Alvarez, Operaciones básicas con algoritmo gráfico en la escuela primaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Marcelo Palacios Donoso, Presencia de habilidades propias del pensamiento matemático definidas en el curriculum chileno en ítems de elaboración cotidiana de 4º básico
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Edwin Andrés Amaya Sánchez, Jorge Enrique Fiallo Leal, Significados sobre la demostración matemática en una comunidad de práctica de clase
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Jocelyn Vanessa Aguilera Aravena, El uso de software educativo GeoGebra en el estudio de las transformaciones isométricas.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Caroline de Paula Ribeiro, Reginaldo Fernando Carneiro, O método Montessori no ensino e aprendizagem de números na Educação Infantil
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Marcela Cecilia Parraguez, Rosario Guerra, Comprensión del producto vectorial desde los Modos de Pensamiento: El caso de profesores en formación inicial
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Marcos Vinicius Calazans, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Salvador Llinares, Demanda Cognitiva e a Competência Observar com Sentido: análise de atividades com a temática Funções Exponenciais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Barbara Corominas Valério, Claudia Cueva Candido, Programa de Estágio Supervisionado: uma real integração entre Universidade e Escola da Educação Básica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Erica Marlucia Leite Pagani, A (re) construção de saberes matemáticos proporcionada pela metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de derivadas através da Resolução de Problemas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Alba Soraida Gutierrez, Mary Luz Bernal Pinzón, La importancia de los ambientes para el aprendizaje una experiencia desde multiplicación de los números Naturales.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406

07:30 PM - 07:50 PM

• Ademir Basso, Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, María S. García González, El análisis de textos como metodología de investigación en educación matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Flávia de Oliveira Carvalho, Maria Dalvirene Braga, Josinalva Estacio Menezes, Matemática Divertida: uma maneira fácil de aprender Matemática jogando
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Nelson Antonio Pirola, Pesquisas em Psicologia da Educação Matemática: contribuições para o ensino e a aprendizagem da geometria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Wilson Gordillo Thiriat, Wilson Jairo Pinzón Casallas, Orlando Garcia Hurtado, La elipse en la métrica del taxista
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Orfa Yanet Quintero Alzate, Diana Marcela Cadavid Urrego, Octavio Arley Velásquez Londoño, Propuesta de enseñanza: Los recorridos del Sol
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Jaime Andrés Carmona-Mesa, Mónica Eliana Cardona Zapata, Formación en el Pensamiento Computacional a través de juegos de mesa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Alexandre Wegner, Cláudio José de Oliveira, Daiane Kipper, Jogos e aplicativos matemáticos para os anos iniciais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Norma Lorena Vásquez Lasprilla, Gilberto Obando Zapata, Normas Educativas en Colombia primera mitad del siglo XX: el caso de la educación matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Raquel Carneiro Dörr, Paulo Eduardo Sulczinscki, Paulo Victor Ximenes, O grupo de estudos de Cálculo como alternativa de apoio a estudantes do ensino superior
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Gabrielle Janaina Barros de Menezes, Walber Christiano Lima da Costa, José Wanderson Sousa de Carvalho, Marisa Rosâni Abreu da Silveira, O Ensino de Polinômios na Perspectiva da Filosofia de Wittgenstein
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Luz Marina Rodríguez-Cisneros, Josefa Perdomo-Díaz, Transición del bachillerato a universidad en matemáticas desde la visión del docente
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Alba Soraida Gutierrez, René Alejandro Londoño Cano, Descriptores preliminares para la comprensión del concepto de Infinito y su relación con las funciones de variable real, en el contexto del Modelo de van Hiele
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406
• Eddie de Jesús Aparicio Landa, Reconceptualización de la transformación geométrica en profesores de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Claudia Franceschette, El profesor que enseña matemáticas en la inclusión escolar de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA)
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Iván Eduardo Gálvez Giraldo, Diana Marcela Tamayo González, Razonamiento Covariacional mediado por Geogebra en Estudiantes de Quinto Grado de Educación Primaria (11-12 años)
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• María Leticia Rodríguez González, Eugenio Filloy Yagüe, Bernardo Gómez Alonso, Un Modelo de Enseñanza para la adquisición de las nociones de los números naturales con base en von Neumann
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405

2019-05-07

10:10 AM - 12:00 PM

• Vilma Mesa, Undergraduate teaching and learning of mathematics with open source textbooks: Uso de textos universitarios de matemáticas
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• Edwin Chaves Esquivel, Las capacidades superiores en el currículo matemático de Costa Rica y los retos para evaluarlas
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• Edwin Chaves, Las capacidades superiores en el currículo matemático de Costa Rica y los retos para evaluarlas
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro

12:30 PM - 01:30 PM

• Mónica Ester Villarreal, Experiencias de modelización en la formación de futuros profesores de matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: Auditorio 1
• Agustín Carrillo de Albornoz Torres, GeoGebra como recurso para favorecer la interpretación matemática
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 2
• Carlos Sánchez Fernández, La fértil sencillez de las irracionalidades enteras y el uso de las prácticas argumentativas en el aula
  Construir: Bloque 12
  Sala: Auditorio 2
• J Michael Shaughnessy, The Big Ideas in the statistics education of our students: Which ones are the biggest?
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 3
• Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Refletindo sobre a inclusão das Tecnologias Digitais no Currículo de Matemática
  Construir: Bloque 15
  Sala: Foro

02:00 PM - 08:00 PM

• Patrícia Perlin, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, O futuro professor de Matemática em Estágio
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones

02:30 PM - 08:00 PM

• Beatriz Sánchez Barbero, Marisol Salomón Plata, José María Chamoso Sánchez, M. Mercedes Rodríguez Sánches, Análisis de las reflexiones de estudiantes del máster en formación del profesorado de matemáticas de educación secundaria obligatoria y bachillerato sobre su motivación hacia la enseñanza
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Lucas Josué Villagra, María de las Mercedes Moya, Andrea Carolina Monaldi, Matemática, Física y Música:Interdisciplina entre Arte y Ciencia
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Thamara Marques Rodrigues, Rafael Aparecido Pereira Lopes, Romulo Barbosa Veloso, Renê Rodrigues Veloso, Software R aplicado na educação superior
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Lilian Cristina de Souza Barboza, Lilian Cristina de Souza Barboza, Conhecimentos matemáticos: investigação com tarefas de aprendizagem profissional
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Lina Marcela Angulo Valencia, Analizando funciones lineales a partir de situaciones del entorno
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánches, María Araceli Queiruga Dios, Estrategia didáctica para un curso de matemáticas discretas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Luis Moctezuma Cervantes Espinosa, Jazmín Adriana Juárez Ramírez, Ricardo Ceballos Sebastián, Estrategias en el aula de matemáticas según los estilos de aprendizaje
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Isadora Freitas de Oliveira, Laura Marco Reginaldo, Giovana Melchiades Melendi, Bruna da Cunha Castilho, Danielle Gonçalves de Oliveira Prado, Jogos educativos como ferramenta no ensino aprendizagem de Geometria
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Daniel Daré Luziano da Silva, André Luis Trevisan, William José Gonçalves, Raciocínio covariacional em aulas de Cálculo: propostas de tarefas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Thamara Marques Rodrigues, Rafael Aparecido Pereira Lopes, Romulo Barbosa Veloso, Renê Rodrigues Veloso, TRI: uma abordagem frente a TCT no processo de avaliação
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Rosa Juleidy Alvarez Diaz, Victoria Andrea Arango Morales, Conceptos matemáticos subyacentes al quehacer de los cortadores de papel del gremio de las artes gráficas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• sandra liceth solarte alvear, Una propuesta de articulación entre geometría y aritmética desde problemas sobre situaciones contextualizadas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Amarildo Aparecido dos Santos, Medida de volume do dodecaedro e do icosaedro: uma visão diferente
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Barbara Corominas Valério, Uso de materiais manipuláveis como recurso didático no curso de formação de professores de matemática
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Nicolás Adolfo Amaya Lozano, Diego Alejandro Ríos Pérez, Paula Andrea Rendón Mesa, Formalización de fenómenos físicos en actividades experimentales a través de la modelación
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Angie Yulieth Gomez Julio, Diana Carolina Galvis Santamaria, Resolución de problemas usando el algoritmo de la sustracción en una persona con discapacidad mental leve
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Alexander Castrillón Yepes, Ana Carolina González Grisales, Sebastián Mejía Arango, Paula Andrea Rendón Mesa, Articulación entre el conocimiento en matemática y física a través de la modelación
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Angie Lizeth Galán Cipagauta, María Andrea del Pilar Patiño Cifuentes, María Nubia Soler Álvarez, Aprendiendo Topología como profesores de matemáticas en formación
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Daniel Stiven Rojas Zuleta, Juan David Bedoya Torres, Gilberto de Jesús Obando Zapata, Norma Lorena Vásquez Lasprilla, Un camino hacia la resignificación del currículo de matemáticas, en relación con la multiplicación y la división
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Alexander Castrillón Yepes, Gilberto de Jesús Obando Zapata, Investigación en Educación Matemática. Experiencias en el Semillero MATHEMA
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• María José Cáceres, Ademir Basso, A beleza da matemática
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Jose Vidal Jimenez Ramirez, Faustino Vizcarra Parra, Conectando la matemática con la vida cotidiana
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Elisabete Marcon Mello, O Aluno cego e os registros de representações matemáticas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Paula Fernanda Martinez Ravelo, Jenny Patricia Acevedo-Rincón, La medida, en el bosque de los colores
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Angela Katherine Trochez Tapia, Yeny Leonor Rosero Rosero, Un medio para la enseñanza de magnitudes directamente proporcionales
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Ricardo Enrique Valles Pereira, Dorenis Josefina Mota Villegas, ¡Fractales! Factor motivador para el estudio de las matemáticas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Steven Eduardo Quesada Segura, Evolución de un proceso de análisis etnomatemático del Palo de Mayo utilizado en las danzas folclóricas en Costa Rica
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Evelio Marcial Plaza Montes, Modelos matemáticos emergentes en transformaciones de superficies con reciclables
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Álvaro Javier Saa-Vernaza, Edinsson Fernández Mosquera, Razonamiento Covariacional al estudiar la función por partes mediado por GeoGebra.
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Ana María Palacios Rojas, Caracterizando las estrategias heurísticas de pruebas estandarizadas
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Sindy Alejandra Vasco Alvarez, Valeria Lebrun Llano, Videojuegos: un asunto de la educación matemática
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Maria Fernanda Molina, Explorando la función lineal a través de la física
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Cláudia Ferreira Reis Concordido, Augusto Cesar de Castro Barbosa, Bruno Guimarães da Silva, Gráficos de funções utilizando o GeoGebra em smartphones
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones
• Roger Leandro Díaz Villegas, Candy Clara Ordoñez Montañez, Dificultades en la comprensión de la función por tramos en estudiantes universitarios
  Construir: Biblioteca
  Sala: Exhibiciones

02:59 PM - 04:50 PM

• MINICURSOS: 

  • Comunicación de la Matemática en el Aula Escolar para futuros profesores y futuras profesoras.
    Claudia Lorena Vargas (Chile)
    Bloque 12-304

  • Zona conceptual de formas de pensamiento aritmético “sofisticado” y proto-formas de pensamiento algebraico.
    Rodolfo Vergel (Colombia)
    Bloque 12-306

  • Estrategias cualitativas de investigación en Educación Matemática.
    Leonor Camargo (Colombia)
    Bloque 12-307

  • Ciencia computacional para todos. ¿Por qué y cómo?
    Paige Prescott (USA)
    Bloque 14-212

03:00 PM - 03:20 PM

• Cesar Martinez Hernandez, Yuliana Nalley Marmolejo Rebolledo, David Sadrac Parra Soto, El proceso de derivación en GeoGebra: un estudio sobre el conocimiento matemático de futuros profesores
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Yessica Paola Diaz Lugo, Yeny Leonor Rosero Rosero, Enseñanza del pensamiento espacial y geométrico mediado por herramientas tecnológicas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• María Florencia Cruz, Cristina Esteley, Sara Scaglia, Quehacer matemático y validación: ideas de futuros profesores
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Silvia Teresinha Frizzarini, Claudete Cargnin, Cristiane Schlagenhaufer, O trabalho matemático e o autismo temático institucional
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Silvia Juliana Ballesteros, Comprensión del concepto de independencia lineal: una perspectiva de las estructuras y mecanismos mentales de estudiantes universitarios de primer año
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Rafael Antonio Arana-Pedraza, Silvia Elena Ibarra Olmos, Vicenç Font Moll, Conocimientos y Competencias Didáctico-Matemáticas del profesor de matemáticas en ingeniería: un primer acercamiento
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Maribel Gil Villegas, Comprensión del concepto de número en Preescolar
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Alessandra Silva de Souza, Camile de Araujo Aguiar, MARIANA Honório de Alencastro Teles, Análise da produção escrita das crianças como estratégia de Avaliação
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Lúcia Vera Lima Teixeira, Maria Dalvirene Braga, Rui Seimetz, Possíveis contribuições do uso de jogos aliados a resolução de problemas como estratégia para o ensino da Matemática no 6º ano
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• José Luis López Hernández, Elementos de prueba en geometría euclidiana en ambiente de papel-y-lápiz: estudio con alumnos de bachillerato
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Leticia Sánchez López, Actualización de los programas de estudio de Matemáticas en la Escuela Nacional Preparatoria: retos y horizontes
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Tatiane da Silva Evangelista, A experiência do Cálculo no universo das histórias em quadrinhos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Lilian Vargas Villar, Daniel Sánchez Ibáñez, Desde la Razón Áurea a la infinitud de los Fractales
  Construir: Bloque 14
  Sala: 206
• Ximena Andrea Colipan Uribe, La práctica de actividad científica en la escuela para el desarrollo de habilidades y actitudes para matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 410
• Marianela Alpízar Vargas, Desarrollo del sentido de la medida en educación primaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406
• Ligia Amparo Torres Rengifo, Cristian Andrés Hurtado Moreno, Algunas perspectivas de investigación y enseñanza en el álgebra escolar
  Construir: Bloque 12
  Sala: 408
• Karla Gómez Osalde, Leslie Torres Burgos, Reconceptualización de la geometría escolar como medio para la profesionalización docente en matemáticas de educación básica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 409
• Leila Pessôa Da Costa, Regina Maria Pavanello, Erros de alunos nos algoritmos das operações aritméticas e o sistema de numeração decimal
  Construir: Bloque 12
  Sala: 407
• Claudia Lorena Vargas Díaz, Mini curso de Comunicación de la Matemática en el Aula Escolar para futuros profesores y futuras profesoras
  Construir: Bloque 12
  Sala: 304
• Leonor Camargo Uribe, Estrategias cualitativas de investigación en Educación Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 307
• Rodolfo Vergel Causado, Una posible zona conceptual de formas de pensamiento aritmético "sofisticado" y proto-formas de pensamiento algebraico
  Construir: Bloque 12
  Sala: 306
• Paige Prescott, Computer science for all; Computer science and computational thinking for STEM integration
  Construir: Bloque 14
  Sala: 212

03:30 PM - 03:50 PM

• Angelica Maria Martinez de Lopez, Fredy Enrique González, Formación de docentes sordos para una Educación Matemática Especialmente Inclusiva (EMEI)
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Karen Yolanda Porras Lizano, Representaciones matemáticas y la invención de problemas desde la modelización
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Dirlei Salete de Souza, Felipe Junior Crozetta, Cintia Schneider, Karla Aparecida Lovis, O ensino da matemática em sala de aula por meio do lúdico
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Cláudia Ferreira Reis Concordido, Jeanne Denise Bezerra de Barros, Mauricio Mendes, Daniele da Silva Motta, Teatro no Ensino da Matemática: o lúdico como estratégia para humanizar a Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Maria Elizabete de Souza Couto, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Formação de profesores de Matemática: percepção de estudantes sobre pesquisa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• André Lúcio Grande Dé, Objetos matemáticos no ensino e na aprendizagem da Matemática: dos modelos concretos à realidade virtual
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• William José Gonçalves, André Luis Trevisan, Daniel Daré Luziano da Silva, Alessandro Jacques Ribeiro, Raciocínio covariacional em aulas de Cálculo Diferencial e Integral: análise de uma tarefa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• María del Carmen Bonilla Tumialán, María García González, Felipe Huayhua Pari, Profesores Aimaras de Educación Intercultural Bilingüe y sus emociones en la clase de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Vera Cristina de Quadros, Luiza de Souza Oliveira, Atitudes de alunos do Ensino Fundamental em relação à Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Rosangela de Souza Jorge Ando, Desenvolvimento profissional do professor de matemática: reflexões sobre currículo e competências
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Landy Sosa Moguel, Guadalupe Cabañas Sánchez, Eddie Aparicio Landa, Dificultades para razonar inductivamente en profesores de secundaria al resolver un problema de generalización
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Nathalia Katerin Valderrama, Diana Isabel Quintero Suica, Un referente para analizar los campos de conocimiento conceptual y procedimental del teorema de Pitágoras
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Felipe Junior Crozetta, Andriceli Richit, Cleiton Fornari, Mariane Bissolotti, Eliane Paim, Perspectivas para a formação inicial de professores de matemática a partir de um projeto de monitoria em geometria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Johnny Alfredo Vanegas, Sara Henao, Sobre la configuración de un modelo local para identificar y caracterizar formas de pensamiento algebraico
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Ronald Andrés Grueso, Alisson Dayan Rodríguez Carlosama, Alison Vanessa Martínez Sarria, La gestión del docente de matemáticas cuando usa las herramientas computacionales, como recurso pedagógico en el aula para el aprendizaje de sus estudiantes
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Maribel Hernández Cobarrubias, Marta Elena Valdemoros Álvarez, Zahira en la resolución de problemas multiplicativos con fracciones
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405

04:00 PM - 04:20 PM

• Natália Oliveira do Nascimento, Rogerio Fernando Pires, Teorema Fundamental do Cálculo: aplicações para o cálculo de área utilizando o GeoGebra
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Jesus Victoria Flores Salazar, Verónica Neira Fernández, Flor Isabel Carrillo Lara, Elizabeth Montoya Delgadillo, Dominios de la geometría y del análisis y su articulación por medio de la modelización y la tecnología digital
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Halana Garcez Borowsky, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, A formação compartilhada de professores no Clube de Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Daniela Andrea Mostacilla, Proceso de enseñanza de las Matemáticas dentro del resguardo Indígena San Lorenzo de Caldono: Obstáculos - retos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Leonora Díaz Moreno, Experimentación discursiva y figuración
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Noemi Pizarro Contreras, Gabriela Nuñez Contarlo, Guillermo Arancibia Canales, Tomás Cruces, Análisis sobre situaciones de enseñanza del Teorema de Pitágoras entre universidad y escuela
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Maria Adelina Raupp Sganzerla, Marlise Geller, Tecnologias Assistivas no processo de aquisição do conceito de número: estudo na perspectiva da deficiência visual
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Ricardo Enrique Valles Pereira, Dorenis Josefina Mota Villegas, Representaciones Multimedia en matemática. Análisis de la Teoría Conectivista del Aprendizaje.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Jorge Luis Gaona, Escalar un proyecto con tecnología, el caso de las evaluaciones en línea en matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Diana Luz Arcia, David Fernando Méndez Vargas, Pedro Vicente Esteban Duarte, Comprensión del concepto de área y perímetro de figuras planas, mediadas por las fases de aprendizaje del modelo de Van Hiele en estudiantes de grado tercero
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Jhonatan Elias Posso Torres, Ligia Amparo Torres, Aspectos característicos del pensamiento variacional en la modelación de fenómenos a través de la función cuadrática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• candy clara ordoñez montañez, Enseñanza de la división, basada en justificaciones, con estudiantes de primaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405

04:30 PM - 04:50 PM

• Cristian Eduardo Quesada Fernández, Eric Padilla Mora, Límites de funciones en una variable y principales dificultades conceptuales de estudiantes en formación inicial
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Freddy Yesid Villamizar Araque, Alfredo Martínez Uribe, Carlos Armando Cuevas Vallejo, La tecnología digital como herramienta mediadora para la modelización e interpretación de problemas en contexto: el caso del plano inclinado y la cicloide invertida
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Ana María Mantica, María Florencia Cruz, Reflexión por partes de profesores y futuros profesores en matemática en torno a definiciones
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, María Teresa González Astudillo, Análisis de la construcción de modelos matemáticos de estudiantes de ingeniería
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Evelyn del Carmen Ariza Muñoz, José Antonio González Calero, Ramón Cózar Gutiérrez, Mónica Patricia Borjas, Oportunidades de aprendizaje en la formación inicial de los licenciados en matemáticas de la costa Caribe de Colombia visto desde la aplicación del TEDS-M
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Angela Patricia Valencia salas, Prácticas racistas en la escuela: un análisis de las prácticas de maestros y maestras de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Raquel Carneiro Dörr, Marlo Mendes de Souza Junior, Rafaela Oliveira Carvalho, Rebeca de Miranda Silva, Regina Silva Pina Neves, O Conhecimento Matemático como Fator Determinante no Ensino e na Aprendizagem: Percepções de Professores Brasileiros que Ensinam Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Clarissa de Assis Olgin, Codificando e decodificando com os conteúdos matemáticos do Ensino Médio
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Elisama de Mendonça Felipe, Edite Resende Vieira, Atividades investigativas com o GeoGebra: reflexões no estudo do gráfico da função quadrática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Juliana Dias de Moraes, Rogério Fernando Pires, Luz e Cores: uma abordagem investigativa envolvendo Física, Matemática e Biologia na EJA
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Horacio Solar Bezmalinovic, María Aravena Díaz, Manuel Goizueta, Rodrigo Ulloa Sánchez, Desarrollo de la modelación por medio de una gestión argumentativa en el aula de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Liliana Quintero López, Francisco José Brabo Bezerra, La enseñanza de la multiplicación: una propuesta a partir de la medida de longitudes
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Mónica Correa Ángel, Construcción del significado de las expresiones algebraicas a partir del Diseño de un experimento de enseñanza centrado en el álgebra como Actividad
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Carlos Mario Pulgarín Pulgarín, René Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López, Curvas: Entre la división de lo continuo y la continuidad de lo discreto
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Alexander Largo Cañaveral, Gladys Maria Rivera González, Comprensión de problemas de tipo multiplicativo en el marco de la enseñanza para la comprensión
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Janaína Mendes Pereira da Silva, Regina da Silva Pina Neves, Wesley Pereira da Silva WESLEY, Maria Luísa Piantamar de Oliveira, Jenifer de Sousa Sales, Formação para a docência em matemática na Educação Básica no Brasil: experiência na formação inicial e continuada
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204

2019-05-09

09:00 AM - 10:10 AM

• Ferdinando Arzarello, La covariación instrumentada: un fenómeno de mediación semiótica y epistemológica
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• CONFERENCIA PLENARIA: 

  The instrumented covariation: a semiotic mediation phenomenon.
  Ferdinando Arzarello (Italia) 
  Bloque 17 - Teatro

10:20 AM - 11:30 AM

• Yoshinori Shimizu, Lesson Study as a vehicle for the Synergy of Research and Practices: A Japanese Perspective
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• CONFERENCIA PLENARIA: 

  Lesson Study as a Vehicle for the Synergy of Research and Practice: A Japanese Perspective.
  Yoshinori Shimizu (Japón)
  Bloque 17 - Teatro

12:00 PM - 01:00 PM

• Luis Rico, Categorías para análisis de los contenidos didácticos en el currículo de matemáticas
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 2
• Yuriko Yamamoto Baldin, Interpretando o letramento estatístico dentro do currículo de matemática do ensino básico: um projeto internacional de ensino integrado sobre o tema de energia com dados reais.
  Construir: Bloque 18
  Sala: Auditorio
• María del Carmen Bonilla Tumialán, CANP 5: La formación docente inicial y continua en Educación Matemática en Bolivia, Ecuador, Paraguay y Perú
  Construir: Bloque 12
  Sala: 307
• Vilma Mesa, Undergraduate teaching and learning of mathematics with open source textbooks: Uso de textos universitarios de matemáticas
  Construir: Bloque 11
  Sala: Auditorio 3
• Edwin Chaves, Capacidades superiores matemáticas en la enseñanza de la Probabilidad
  Construir: Bloque 12
  Sala: Auditorio 1
• Luis Carlos Arboleda, Introducción histórica del método analítico en la Enseñanza de las matemáticas en Colombia
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• Jose Luis Lupiáñez Gómez, ¿Es la excelencia matemática una prioridad curricular?
  Construir: Bloque 15
  Sala: Foro
• CONFERENCIAS PARALELAS: 

  • Geogebra como recurso para favorecer la interpretación.
    Agustín Carrillo (España)
    Bloque 11: Auditorio 1

  • La introducción de las matemáticas modernas en Colombia a través de los textos del SMSG y la OEA.
    Luis Carlos Arboleda (Colombia)
    Bloque 11: Auditorio 2

  • Enseñanza y aprendizaje de Matemáticas universitarias con libros de acceso abierto.
    Vilma Mesa (Colombia-USA)
    Bloque 11: Auditorio 3

  • Capacidades superiores matemáticas en la enseñanza de la Probabilidad.
    Edwin Chaves (Costa Rica)
    Bloque 12: Auditorio 1

  • Categorías para analizar la comprensión de los contenidos didácticos del currículo de Matemáticas.
    Luis Rico (España)
    Bloque 12: Auditorio 2

  • ¿Es la excelencia matemática una prioridad curricular?
    José Luis Lupiáñez (España)
    Bloque 15: Foro z

  • Interpretando o letramento estatístico dentro do currículo de matemática do ensino básico: um projeto internacional de ensino integrado sobre o tema de energia com dados reais.
    Yuriko Baldin (Brasil)
    Bloque 18: Auditorio

  03:00 - 03:50

  DIÁLOGO
  Ferdinando Arzarello (Italia)
  Bloque 12-211

  04:00 - 04:50

  DIÁLOGO
  Yoshinori Shimizu (Japón)
  Bloque 12-211

   

02:59 PM - 04:50 PM

• TALLERES: 

  • Usando el cuerpo para aprender matemática diseño de tareas enactivas.
    Elisabeth Ramos-Rodríguez-CL, Paula Fernández Padilla-CL, Patricia Vásquez Saldías-CL
    Bloque 12-406

  • Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas.
    Yuri Morales-López-CR, Vicenç Font-Moll-ES, Marianela Alpízar-Vargas-CR
    Bloque 12-407

  • Codificando e decodificando com os conteúdos matemáticos do Ensino Médio.
    Clarissa Olgin-BR
    Bloque 12-408

  • Ideas para valorar el nivel de complejidad de un problema: una experiencia costarricense.
    Ricardo Poveda Vásquez-CR, Johanna Mena González-CR
    Bloque 12-409

  • Desarrollo del pensamiento numérico en los primeros años de la educación primaria: la suma y resta de números naturales.
    Ana Maroto Vargas-CR, Ignacio Arias Gómez-CR
    Bloque 12-410

  • Estudio de la parábola como lugar geométrico: una forma de ampliar el conocimiento especializado del profesor.
    Isabel Torres Céspedes-PE, Elizabeth Advíncula Clemente-PE, Jose León Ríos-PE, Ángel Flores Samariego-MX
    Bloque 14-206

   

• MINICURSOS: 

  • Desarrollo del pensamiento estadístico en el aula escolar de matemática.
    Soledad Estrella (Chile)
    Bloque 12-304

  • Los criterios de idoneidad didáctica, una herramienta para organizar la reflexión del profesor de matemáticas.
    Vicenç Font (España), Adriana Breda (Brasil) y Eulalia Calle (Ecuador)
    Bloque 12-306

  • La formación docente inicial y continua en Educación Matemática en Bolivia, Ecuador, Paraguay y Perú.
    María del Carmen Bonilla (Perú)
    Bloque 12-307

03:00 PM - 03:20 PM

• Noemi Pizarro Contreras, Blanca Arteaga Martínez, La clasificación en Educación Infantil: cómo diseñan actividades los maestros en formación
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Diego Alejandro Pérez Galeano, Diana Victoria Jaramillo Quiceno, Los estudios de caso: una posibilidad para movilizar el sentido personal de profesores que enseñan matemáticas en programas de administración
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• JULY MARCELA LONDOÑO OSPINA, CARLOS MARIO JARAMILLO LOPEZ, SANDRA MILENA ZAPATA, Movilización de las Concepciones en la Actividad Matemática para la Enseñanza del Álgebra Temprana
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Sonner Arfux de Figueiredo, Nielce Meneguelo Lobo da Costa, O Ensino de Funções Trigonométricas Com o Software GeoGebra
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Claudete Cargnin, Adriele Carolini Waideman, Silvia Teresinha Frizzarini, mapas conceptuales como heramienta para la reflexión del profesor de matematicas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Paola Castro, Pedro Gómez, María C. Cañadas, Las nociones didácticas en la investigación en Educación Matemática: comparación del simposio de la SEIEM y la RELME
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Juan Manuel González-Forte, Ceneida Fernández, Salvador Llinares, El número natural como obstáculo en la comprensión del racional
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Luz Valoyes-Chávez, Natalia Ruiz, La transición de maestro a formador de maestros de matemáticas: Aprendiendo a establecer discusiones didáctico-matemáticas con maestros en ejercicio.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Beatriz Rodrigues de Almeida, Roger Ruben Huaman Huanca, Uma investigação sobre o conhecimento da álgebra e a Resolução de Problemas em anais de dois eventos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Brandon Andrey Moreno Solares, Solange Roa Fuentes, Construcciones mentales para la comprensión del concepto de Ortogonalidad
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Vicente Carrión Miranda, François Pluvinage, Organización por métodos y estrategias en el cálculo de áreas de triángulos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Nancy Milena Quintero Serna, Carolina Tamayo Osorio, Problematización indisciplinar de prácticas sociales del trapiche para pensar la Educación [Matemática] Rural
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Regina Helena de Oliveira Lino Franchi, Modelagem Matemática e projetos temáticos na Educação Básica: exemplos de duas maneiras de conduzir
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Claudia Patricia Quintero, Diana Victoria Jaramillo Quiceno, Desarrollo del pensamiento teórico de estudiantes de undécimo grado mediante un proceso de objetivación del concepto de límite de una función en un punto
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Ana Patricia Maroto Vargas, Ignacio Alberto Arias Gómez, Desarrollo del pensamiento numérico en los primeros años de la educación primaria: la suma y resta de números naturales
  Construir: Bloque 12
  Sala: 410
• Isabel Zoraida Torres céspedes, Elizabeth Advíncula Clemente, Jose Carlos León Ríos, Ángel Homero Flores Samariego, Estudio de la parábola como lugar geométrico: una forma de ampliar el conocimiento especializado del profesor
  Construir: Bloque 14
  Sala: 206
• Fabiola Delgado Navarro, Marianella Jiménez Fernández, Viaje hacia el pasado: Multiplicación
  Construir: Bloque 12
  Sala: 407
• Juddy Amparo Valderrama Moreno, Daniel Moreno Caicedo, Desarrollo del Pensamiento Geométrico (PG) a través del uso de las tecnologías digitales
  Construir: Bloque 14
  Sala: 207
• Ricardo Poveda Vásquez, Johanna Mena González, Ideas para valorar el nivel de complejidad de un problema: una experiencia costarricense
  Construir: Bloque 12
  Sala: 409
• Paula Fernández Padilla, Elisabeth Ramos-Rodríguez, Patricia Vásquez Saldías, Usando el cuerpo para aprender matemática, diseño de tareas enactivas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 406
• Soledad Estrella, Desarrollando el pensamiento estadístico y probabilístico en el aula escolar de matemática con situaciones de incertidumbre
  Construir: Bloque 12
  Sala: 304
• Adriana Breda, Vicenç Font Moll, Carmen Eulalia Calle Palomeque, La idoneidad didáctica en la formación de profesores de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 306

03:30 PM - 03:50 PM

• Eliécer Aldana Bermúdez, Heiller Gutiérrez Zuluaga, Graciela Wagner Osorio, Jhon Darwin Erazo Hurtado, Formación profesoral para atender población diversa desde una educación matemática inclusiva
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Clarissa de Assis Olgin, Temáticas no Currículo de Matemática do Ensino Médio
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Marco Antonio Ayala Chauvin, Gerardo Elias Sepúlveda Restrepo, Luis Alexander Conde Solano, La interdisciplinaridad para el estudio de las fracciones
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Ronald Andrés Grueso, El concepto de función como covariación en la escuela secundaria
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Jalman Alves de Lima, Yuriko Yamamoto Baldin, A abordagem TPACK para a integração da calculadora científica na prática docente através da metodologia Lesson Study
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Sergio Alexander Guarin Amorocho, Sandra Evely Parada Rico, Un acercamiento dinámico a la comprensión del concepto de límite de una función en un punto
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Katerine Edith Tobio Gutierrez, Martha Mogollón Rodriguez, Nelson Antonio Pirola, Un estudio sobre creencias de autoeficacia en la solución de tareas de sucesiones por estudiantes de Educación Básica secundaria en Colombia
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Antonio Rivero Alexanderson, Construcción de ecuaciones de rectas y planos en R3 en laboratorio interactivo con Geogebra y plataforma Moodle
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Oscar Guillermo Charry Gutiérrez, Diana Victoria Jaramillo Quiceno, Carolina Tamayo Osorio, (Re)significación del currículo de matemáticas a partir del estudio indisciplinar de prácticas sociales
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Leonilde Pardo Aguilera, Juegos de estrategia potencializadores del proceso de comunicación en la resolución de problemas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Steven Eduardo Quesada Segura, Las etnomatemáticas de las danzas típicas en Costa Rica: el caso del Punto Guanacasteco desde la visión emic y etic
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Melania Bernabeu Martínez, Salvador Llinares Ciscar, Mar Moreno Moreno, Características de la comprensión de niños de 9 años de las relaciones de inclusión entre figuras geométricas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Fabian Posada Balvin, Constituyendo prácticas matemáticas en proyectos pedagógicos de modelación -PPM-
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• Sebastián Castañeda Martínez, Carolina Castañeda Martínez, Ligia Amparo Torres Rengifo, Una aproximación al álgebra escolar desde la resolución de problemas aritméticos a través del concepto de ecuación
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Andrea Carolina Quintero Baños, Sandra Evely Parada Rico, Una comunidad de práctica de profesores en formación que reflexiona sobre el concepto de función
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ações e formações de professores sobre ensino e aprendizagem de matemática: movimentos de um grupo de pesquisa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• María Teresa Castellanos, Hilbert Blanco-Álvarez, Estudio de clase en la formación de maestros reflexivos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206

04:00 PM - 04:20 PM

• Luis Armando Hernández Solís, Cristian Quesada Fernández, La wiki como recurso educativo en el desarrollo de habilidades socio-comunicativas y colaborativas en la formación de docentes de Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Diego Antonio Rolong Molinares, René Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López, Comprensión de conceptos involucrados en el proceso de solución de una ecuación diferencial
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Luis Alexander Conde Solano, Gerardo Elias Sepúlveda Restrepo, Marco Antonio Ayala Chauvin, La interdisciplinaridad para el estudio de las fracciones
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405
• Pedro Felipe Vidal-Szabó, Soledad Estrella, Extensión del modelo MTSK al dominio estadístico
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Vivian Libeth Uzuriaga López, Héctor Gerardo Sánchez Bedoya, Apropiación de la metodología de la indagación en la práctica docente de matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Andriceli Richit, A formação de professores de Matemática da Educação Superior em Comunidades de Prática Online e a construção do TPACK: Algumas Reflexões
  Construir: Bloque 12
  Sala: 204
• Esteban Mendoza, Flor Monserrat Rodríguez Vázquez, Jesús Romero Valencia, Ademir Basso, Análisis teórico de los operadores lineales diagonalizables con base en la teoría APOE
  Construir: Bloque 12
  Sala: 310
• Carlos Díez-Fonnegra, Alejandro Fandiño-Benavides, Fabio Alejandro Jiménez-Chacón, Modelo didáctico para la enseñanza de la demostración de proposiciones matemáticas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Luciana Ávila Rodrigues, Mat ou morra: uma atividade lúdica envolvendo enigmas matemáticos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 302
• Karen Velasco Restrepo, Juan Carlos Galindo Realpe, Un estudio sobre el razonamiento probabilístico de estudiantes de grado once de un colegio del sector público de Cali
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Myrian Luz Ricaldi Echevarria, Conocimiento geométrico en contextos escolares
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Lina Marcela Patiño Londoño, La clase de matemáticas: potenciando el pensamiento crítico a partir del cuidado del medio ambiente
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Oscar Fernández Sánchez, Metáforas en el discurso matemático de algunos profesores en la región del Eje Cafetero
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Paulo Cesar Pereira Napar, Carmen Teresa Kaiber, A Análise Matemática na constituição de Conhecimentos Didático-Matemáticos para a atuação de professores de Matemática no Ensino Médio: uma análise epistêmica de uma atividade sobre Números Racionais
  Construir: Bloque 12
  Sala: 201
• Nicole Fuenzalida Díaz, Posicionamiento de los estudiantes y la efectividad en resolución de problemas en trabajo colaborativo
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Fabian Posada Balvin, Alexandre Silva de Oliveira, Ayronn da Silva Santos, Kelvin Leysson Bulhões da Silveira, LEM na escola: O primeiro ano de um projeto de Ensino, Extensão e Pesquisa
  Construir: Bloque 12
  Sala: 314
• João Marcos Almeida Ferreira, José Emanuel Barbosa Alves, Mariana Almeida Ferreira, Roger Ruben Huaman Huanca, O estudo de aula como mecanismo didático em Residência Pedagógica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Janaína Mendes Pereira da Silva, Mauro Luiz Rabelo, Raquel Carneiro Dörr, Vitor Estevan dos Santos, Paulo Victor Mourão Silva, Circuito de vivências em Educação Matemática do Distrito Federal, Brasil: formação para a docência e intervenção social
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311

04:30 PM - 04:50 PM

• María de las Mercedes Moya, Mario Ubaldo Avila, Acciones formativas en el Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Salta
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Marina Andrades Felipe, Marlise Geller, Educação inclusiva na formação inicial: percepções de licenciandos em Pedagogia e Matemática.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• René Alejandro Londoño Cano, William Eduardo Calderón Gualdrón, La entrevista socrática como medio para detectar el nivel de comprensión del concepto de parábola como lugar geométrico en el marco del modelo de van Hiele
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• María Florencia Cruz, Sara Scaglia, Cristina Esteley, Experiencia de modelización matemática con profesores y futuros profesores
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Guillermina Avila García, Liliana Suárez Téllez, Modelación con Tracker para el aprendizaje de movimientos en el plano
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Rosa Juleidy Alvarez Diaz, Victoria Andrea Arango Morales, Conceptos matemáticos subyacentes al quehacer de los cortadores de papel del gremio de las artes gráficas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 309
• Ingrid Janeth Jacome Anaya, Jorge Enrique Fiallo Leal, Matematización del Teorema Fundamental del Cálculo en el Nivel Situacional con el uso de tecnologías digitales
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Sibeli Mallmann Pacheco, Produção do Conhecimento em Pesquisas sobre a Formação de Professores; Publicadas no VI SIPEM
  Construir: Bloque 12
  Sala: 209
• Juan Sebastián Cortés Monroy, Raúl Fernando Mendoza Yela, Cristian Andrés Hurtado Moreno, Una Aproximación al Aprendizaje de los Fraccionarios como Relación Parte-Todo mediante una Propuesta de Aula para el Grado Tercero de Educación Básica
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405

05:30 PM - 05:50 PM

• Edite Resende Vieira, Ensino de Geometria com o SketchUp: atividades investigativas a partir da Teoria de van Hiele
  Construir: Bloque 12
  Sala: 308
• Silvia Johanna Pineda Garavito, Sandra Evely Parada Rico, Formación inicial de profesores de matemáticas en atención a la diversidad
  Construir: Bloque 12
  Sala: 202
• Maria Camila Ocampo-Arenas, Monica Marcela Parra-Zapata, Actividad Matemática como objeto de investigación: Comprensiones y perspectivas teóricas
  Construir: Bloque 12
  Sala: 312
• Daniela Montoya Osorio, Angela Maria Quiceno Restrepo, Carolina Tamayo Osorio, Paz y Educación Matemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 208
• Jonathan Sánchez Cardona, La evaluación en la modelación matemática. Una revisión crítica de literatura
  Construir: Bloque 12
  Sala: 212
• Juddy Amparo Valderrama Moreno, Dora Solange Roa Fuentes, Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA): un planteamiento desde la Teoría de la Situaciones Didácticas (TSD)
  Construir: Bloque 12
  Sala: 401
• Diego Fogaça Carvalho, Osmar Pedrochi Junior, Fátima Aparecida da Silva Dias, Uma caracterização das tarefas desenvolvidas na disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental em Matemática de uma instituição privada brasileira
  Construir: Bloque 12
  Sala: 311
• Jose Miguel León Banguero, Leciticia Sosa Guerrero, Diego Díaz Enriquez, Conocimiento Matemático de Probabilidad que ponen en acción Profesores de Bachillerato
  Construir: Bloque 12
  Sala: 206
• Sara Marcela Henao, El papel de la refutación en los procesos de argumentación. Una aproximación desde el estudio las propiedades de los triángulos
  Construir: Bloque 12
  Sala: 301
• Cesar Augusto Rodriguez, Jorge Enrique Fiallo Leal, Razonamiento covariacional y habilidades cognitivas en el diseño de tareas para la comprensión de la derivada
  Construir: Bloque 12
  Sala: 207
• Carolina Tamayo Osorio, Hilbert Blanco Álvarez, Dos experiencias de formación de maestros en la perspectiva de la etnomatemática
  Construir: Bloque 12
  Sala: 210
• Ibeth Nathalia Moreno Bermudez, Maria Fernanda Castro Sabogal, William Alfredo Jimenez Gómez, Fracción como reparto. Una experiencia en el aula con GeoGebra.
  Construir: Bloque 12
  Sala: 405

06:00 PM - 07:50 PM

• Nelly León, Ricardo Poveda, Claudia Vargas Díaz, La investigación sobre la formación del profesor de Matemática en el marco de la XV CIAEM
  Construir: Bloque 12
  Sala: 303
• SESIONES TEMÁTICAS: 

  La preparación de docentes que enseñan matemáticas (inicial y continua)

  Lugar: Bloque 12-302

  Coordinadores:

  • Claudia Vargas (Chile)
  • Ricardo Poveda (Costa Rica)
  • Nelly León (Venezuela)

  
  Las tecnología digitales en la Educación Matemática

  Lugar: Bloque 12-303

  Coordinadores:

  • Claudia Groenwald (Brasil)
  • Edison de Faria (Costa Rica)
  • Alexander Conde (Colombia)

10:20 PM - 11:30 PM

• Yoshinori Shimizu, Lesson Study as a vehicle for the Synergy of Research and Practices: A Japanese Perspective
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro

2019-05-10

09:00 AM - 11:30 AM

• Carlos Sánchez Fernández, Una vision actual del CIAEM
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• Carlos Eduardo Vasco, Breve historia del CIAEM en el siglo XX: 1961-2000
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• MESA PLENARIA: 

  La comunidad CIAEM y la Educación Matemática en las Américas

  Lugar: Bloque 17. Teatro

  Coordinador: Nelly León(Venezuela)

  • Ubiratan D´Ambrosio (Brasil)

  • Breve historia del CIAEM en el siglo XX: 1961-2000. Carlos Vasco (Colombia)

  • Luis Carlos Arboleda (Colombia)

  • Una vision actual del CIAEM. Carlos Sánchez (Cuba)

12:00 PM - 01:00 PM

• Manuel Santos Trigo, La Resolución de Problemas Matemáticos: Conectando el trabajo de Polya con el desarrollo del razonamiento digital
  Construir: Bloque 17
  Sala: Teatro
• CONFERENCIA PLENARIA DE CLAUSURA: 

  La Resolución de Problemas Matemáticos: Conectando el trabajo de Polya con el desarrollo del razonamiento digital.
  Manuel Santos Trigo (México)
  Bloque 17 - Teatro

  CLAUSURA - 1:00- 2:00

  En el Teatro del Bloque 17

  ENTREGA DE CERTIFICADOS - 2:00-4:00

   

2019-05-11

12:30 PM - 01:30 PM

• CONFERENCIAS PARALELAS: 

  • Simetría y transformaciones geométricas en el plano, algunas ideas para su enseñanza
    Hugo Barrantes (Costa Rica)
    Bloque 11:Auditorio 1

  • Princípios didáticos para uma prática matemática transdisciplinar
    Ettiene Guerios (Brasil)
    Bloque 11: Auditorio 2

  • Textos escolares desde una visión crítica de la Matemática
    Nelly León (Venezuela) 
    Bloque 11: Auditorio 3

  • Creación de tareas por futuros docentes de matemáticas a partir de contextos reales
    José Chamoso (España)
    Bloque 12: Auditorio 1

  • El Programa Cronotopía: un enfoque modelo-teorético para las matemáticas, su epistemología, su historia y su didáctica.
    Carlos Vasco (Colombia)
    Bloque 12: Auditorio 2

  • Aprendizagem profissional de professores: como oportunizar ampliação e aprofundamento de seus conhecimentos algébricos para o ensino de Matemática na escola básica
    Alessandro Ribeiro (Brasil)
    Bloque 15: Foro

  • Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica
    Vicenç Font (España).
    Bloque 18: Auditorio

  03:00 - 03:50

  DIALOGO
  Jill Adler (Sudáfrica)
  Bloque 12-211

   

05:29 PM - 06:50 PM

• TALLERES: 

• Tarefas de aprendizagem profissional e suas potencialidades para formação continuada de professores dos anos iniciais.
  Lilian Barboza-BR, Alessandro Ribeiro-BR
  Bloque 12-407

• Viaje hacia el pasado: Multiplicación.
  Fabiola Delgado Navarro-CR, Marianella Jiménez Fernández-CR.
  Bloque 12-408

• Reconfiguración de polígonos para determinar la medida de su área.
  Melissa Castillo Medrano-PE, Jesus Flores Salazar-PE
  Bloque 12-409

• Modelización en el aula matemática.
  Andrés Órtiz Jiménez-CL, María Aravena Díaz-CL, Horacio Solar Bezmalinovic-CL, Leonardo Cárdenas Calderón-CL
  Bloque 12-410

• Herramienta desmos en la creación de tareas o actividades matemáticas.
  Emanuelle Soto Cascante-CR
  Bloque 14-206

• Desarrollo del Pensamiento Geométrico PG a través del uso de las tecnologías digitales.
  Juddy Valderrama Moreno-CO, Daniel Moreno Caicedo-CO
  Bloque 14-208

06:00 PM - 08:00 PM

• ACTIVIDAD CULTURAL Y BIENVENIDA

2019-05-12

09:00 AM - 10:30 AM

• INAUGURACIÓN: Bloque 17. Teatro

10:40 AM - 12:00 PM

• CONFERENCIA PLENARIA INAUGURAL: 

  Exemplifying with variation and its development in mathematics teacher education.
  Jill Adler, Craig Pournara (Sudáfrica)
  Bloque 17. Teatro

02:59 PM - 04:50 PM

• MINICURSOS: 

  • Cómo desarrollar estándares de matemáticas y finanzas funcionales en alumnos de secundaria.
    Claudia Lara Galo (Guatemala)
    Bloque 12-304

  • Dime con que gráfica andas y te diré que función eres.
    Eduardo Basurto (México)
    Bloque 12-306

  • Experiencias para la formación de profesores de Matemáticas en atención a la diversidad.
    Sandra Evely Parada (Colombia)
    Bloque 12-307

  • Recursos Educativos Abiertos para las matemáticas: impacto y retos.
    Edison de Faria (Costa Rica)
    Bloque 14-212

• TALLERES: 

  • Teaching teachers to teach: a practicebased teacher education approach.
    Sabrina Bobsin Salazar-BR, Nicole Cirino-US, Jason Brasel-US, Amber Willis-US.
    Bloque 12-406

  • Tratado de Aritmética Elemental Indalecio Liévano 1856: un texto con mucho que enseñarnos.
    Gilberto Obando Zapata-CO
    Bloque 12-407

  • Una propuesta didáctica para la conceptualización del álgebra como una forma de pensamiento matemático.
    Karla Gómez Osalde-MX, Leslie Torres Burgos-MX
    Bloque 12-408

  • Recreando el triángulo de Pascal.
    Luis Guerra Betancourt-VE, Yannelly Núñez Ruiz-VE
    Bloque 12-409

  • Ábaco, regletas, bloques, multibase, y billetes decimales: posibilidades y restricciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema de numeración.
    Ana Jiménez Echavarría-CO, Olga Botero Hernández-CO
    Bloque 12-410

  • Uma introdução ao estudo das superfícies parametrizadas regulares utilizando o GeoGebra.
    André Dé-BR
    Bloque 14-206

  • Construcción y deducción de la fórmula del plano tangente a una superficie apoyado en GeoGebra 3D.
    Bolívar Ramírez Santamaría-CR, Reiman Acuña Chacón-CR
    Bloque 14-208

   

2019-05-13

09:00 AM - 10:00 AM

• CONFERENCIA PLENARIA: 

  Enseñar matemática como una profesión: Características de las competencias docentes.
  Salvador Llinares (España).
  Bloque 17 - Teatro

10:10 AM - 12:00 PM

• MESA PLENARIA: 

  Currículo y evaluación de capacidades superiores.

  Lugar: Bloque 17. Teatro

  Coordinador: Fidel Oteiza(Chile)

  • Luis Rico (España).

  • Las capacidades superiores en el currículo matemático de Costa Rica y los retos para evaluarlas. 
    Edwin Chaves Esquivel(Costa Rica)

  • Undergraduate teaching and learning of mathematics with open source textbooks: Uso de textos universitarios de matemáticas.

    Vilma Mesa(Colombia-USA)

12:30 PM - 01:30 PM

• CONFERENCIA PARALELAS: 

  • ¿Por qué a la didáctica, la epistemología, la informática y a las habilidades matemáticas, les cuesta tanto ingresar a una clase de Matemática?
    Fidel Oteiza (Chile)
    Bloque 11: Auditorio 1

  • 15 años de Formación de Profesores de Matemática a Distancia: el caso de Uruguay.
    Gustavo Bermúdez (Uruguay)
    Bloque 11: Auditorio 2

  • Understanding and Reasoning about Statistics: A Most Important Educational Gift to our Students and Citizens.
    Michael Shaughnessy (USA)
    Bloque 11: Auditorio 3

  • Experiencias de modelización en la formación de futuros profesores de matemática.
    Mónica Villareal (Argentina)
    Bloque 12: Auditorio 1

  • La fértil sencillez de las irracionalidades enteras y las prácticas argumentativas en el aula de matemática.
    Carlos Sánchez (Cuba)
    Bloque 12: Auditorio 2

  • Tecnologias Digitais na Formação de Professores: Perspectivas e Desafios na Área de Matemática e Tecnologias na Educação Básica.
    Claudia Groenwald (Brasil)
    Bloque 15: Foro

  • Modelación en la enseñanza primaria: conocimiento y creatividad en aula.
    Salett Biembengut (Brasil)
    Bloque 18: Auditorio

02:29 PM - 08:00 PM

• PÓSTERS: 

  • O futuro professor de Matemática em Estágio.
    Patrícia Perlin-BR, Anemari Lopes-BR

  • Uso de materiais manipuláveis como recurso didático no curso de formação de professores de matemática.
    Barbara Valério-BR

  • Experiências avaliativas na formação inicial de professores: o contexto das Práticas de Ensino de Matemática.
    Vivilí Gomes-BR

  • Aprendiendo Topología como profesores de matemáticas en formación.
    Angie Galán Cipagauta-CO, María Patiño Cifuentes-CO, María Soler Álvarez-CO

  • Investigación en Educación Matemática Experiencias en el Semillero MATHEMA.
    Alexander Castrillón Yepes-CO, Gilberto Obando Zapata-CO

  • Matemática Física y Música:Interdisciplina entre Arte y Ciencia.
    Lucas Villagra-AR, María Moya-AR, Andrea Monaldi-AR

  • Modelos matemáticos emergentes en transformaciones de superficies con reciclables.
    Evelio Plaza Montes-CO

  • Un medio para la enseñanza de magnitudes directamente proporcionales.
    Angela Trochez Tapia-CO, Yeny Rosero Rosero-CO

  • Caracterizando las estrategias heurísticas de pruebas estandarizadas.
    Ana Palacios Rojas-CO

  • Conflictos de significado de estudiantes de undécimo grado y primer semestre de universidad en la resolución de problemas algebraicos.
    Luis Villa-CO

  • Articulación entre el conocimiento en matemática y física a través de la modelación.
    Ana González Grisales-CO, Alexander Castrillón Yepes-CO, Sebastián Mejía Arango-CO, Paula Rendón Mesa-CO

  • Formalización de fenómenos físicos en actividades experimentales a través de la modelación.
    Nicolás Amaya Lozano-CO, Diego Ríos Pérez-CO, Paula Rendón Mesa-CO

  • Conectando la matemática con la vida cotidiana.
    José Jiménez Ramírez-MX, Faustino Vizcarra Parra-MX

  • Conhecimentos matemáticos: investigação com tarefas de aprendizagem profissional.
    Lilian Barboza-BR

  • O Aluno cego e os registros de representações matemáticas.
    Elisabete Mello-BR

  • Resolución de problemas usando el algoritmo de la sustracción en una persona con discapacidad mental leve.
    Angie Gomez Julio-CO, Diana Galvis Santamaría-CO

  • Videojuegos: un asunto de la educación matemática.
    Valeria Lebrun Llano-CO, Sindy Vasco Álvarez-CO

  • Conceptos matemáticos subyacentes al quehacer de los cortadores de papel del gremio de las artes gráficas.
    Rosa Alvarez Diaz-CO, Victoria Arango Morales-CO

  • Una propuesta de articulación entre geometría y aritmética desde problemas sobre situaciones contextualizadas.
    Sandra Solarte Alvear-CO

  • Evolución de un proceso de análisis etnomatemático del Palo de Mayo utilizado en las danzas folclóricas en Costa Rica.
    Steven Quesada Segura-CR

  • TRI: uma abordagem frente a TCT no processo de avaliação.
    Thamara Rodrigues-BR, Rafael Lopes-BR, Romulo Veloso-BR, Renê Veloso-BR

  • Un camino hacia la resignificación del currículo de matemáticas en relación con la multiplicación y la división.
    Rojas Zuleta-CO, Juan Bedoya Torres-CO, Gilberto Obando Zapata-CO, Norma Vásquez Lasprilla-CO

  • Análisis de las reflexiones de estudiantes del máster en formación del profesorado de matemáticas de educación secundaria obligatoria y bachillerato sobre su motivación hacia la enseñanza.
    Beatriz Sánchez Barbero-ES, Marisol Salomón Plata-ES, José María Chamoso Sánchez-ES, M. Mercedes Rodríguez Sánchez-ES

  • Software R aplicado na educação superior.
    Thamara Rodrigues-BR, Rafael Lopes-BR, Romulo Veloso-BR, Renê Veloso-BR

  • Medida de volume do dodecaedro e do icosaedro: uma visão diferente.
    Amarildo Santos-BR

  • Jogos educativos como ferramenta no ensino aprendizagem de Geometria.
    Isadora de Oliveira-BR, Laura Reginaldo-BR, Giovana Melendi-BR, Bruna Castilho-BR, Danielle Prado-BR

  • Geonecas: Aprendendo Matemática confeccionando roupas para bonecas.
    Adriana Sousa-BR

  • La medida en el bosque de los colores.
    Paula Martínez Ravelo-CO, Jenny Acevedo-Rincón-CO

  • ¡Fractales Factor motivador para el estudio de las matemáticas.
    Ricardo Valles Pereira-EC, Dorenis Mota Villegas-EC

  • A beleza da matemática.
    María José Cáceres-ES, Ademir Basso-BR

  • Deducciones geométricasalgebraicas de la ley áurea.
    Julio Barreto García-VE

  • Gráficos de funções utilizando o GeoGebra em smartphones.
    Cláudia Ferreira Reis Concordido-BR, Augusto de Castro Barbosa-BR, Bruno Guimarães da Silva-BR

  • Raciocínio covariacional em aulas de Cálculo: propostas de tarefas.
    André Trevisan-BR, Daniel Silva-BR, William Gonçalves-BR

  • Explorando la función lineal a través de la física.
    María Molina-CO

  • Razonamiento Covariacional al estudiar la función por partes mediado por GeoGebra.
    Edinsson Fernández Mosquera-CO, Álvaro Saa-Vernaza-CO

  • Analizando funciones lineales a partir de situaciones del entorno.
    Lina Angulo Valencia-CO

  • Una caracterización de argumentos sobre la función lineal desde la refutación.
    Andrea Gutiérrez Ojeda-MX, Aline Vargas Ramos-MX, Lizbeth Rizo Cruz-MX

  • Dificultades en la comprensión de la función por tramos en estudiantes universitarios.
    Roger Díaz Villegas-PE, Candy Ordoñez Montañez-PE

  • Trabalho de Projeto Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais: uma perspectiva no ensino e aprendizagem de Cálculo no Ensino Superior.
    Giselle Pereira-BR, Arlindo Souza Junior-BR, Danilo Oliveira-BR

  • Ambiente Virtual de Aprendizagem no Processo de Ensinar e Aprender Geometria Analítica na Universidade.
    Érika Chioca Lopes-BR, Arlindo Souza Junior-BR

  • Estrategia didáctica para un curso de matemáticas discretas.
    Jazmín Juárez Ramírez-MX, José Chamoso Sánchez-ES, María Queiruga Dios-ES

  • Estrategias en el aula de matemáticas según los estilos de aprendizaje.
    Luis Cervantes Espinosa-MX, Jazmín Juárez Ramírez-MX, Ricardo Ceballos Sebastián-MX

   

  03:00 - 03:50

  DIALOGO
  Salvador Llinares
  Bloque 12-211

   

02:59 PM - 04:50 PM

• TALLERES: 

  • Desarrollo del sentido de la medida en educación primaria.
    Marianela Alpízar Vargas-CR
    Bloque 12-406

  • Erros de alunos nos algoritmos das operações aritméticas e o sistema de numeração decimal.
    Leila Da Costa-BR, Regina Pavanello-BR
    Bloque 12-407

  • Algunas perspectivas de investigación y enseñanza en el álgebra escolar.
    Ligia Torres Rengifo-CO, Cristian Hurtado Moreno-CO
    Bloque 12-408

  • Reconceptualización de la geometría escolar como medio para la profesionalización docente en matemáticas de educación básica.
    Karla Gómez Osalde-MX, Leslie Torres Burgos-MX
    Bloque 12-409

  • La práctica de actividad científica en la escuela para el desarrollo de habilidades y actitudes para matemática.
    Ximena Colipan Uribe-CL
    Bloque 12-410

  • Desde la Razón Áurea a la infinitud de los Fractales.
    Daniel Sánchez Ibáñez-CL, Lilian Vargas Villar-CL
    Bloque 14-206